장애유아통합교육에 대한 대학생의 관련변인 연구 (Research on university students' related variables about inclusion of young children with disabilities)

서지정보

· 발행기관 : 사단법인 인문사회과학기술융합학회
· 수록지 정보 : 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 / 7권 / 1호 / 699 ~ 715페이지
· 저자명 : 유지은

초록

본 논문에서 연구의 목적은 장애유아통합교육에 대해 대학생은 어떻게 인식하고 있는지에 대해 알아보는 것이다. 이에 J지역에 있는 2,3년제 및 4년제 대학교에 다니고 있는 학생을 대상으로 700부의 질문지를 최종 분석 자료로 활용하였으며, 장애유아통합교육의 필요성, 장애정도, 유아에게 미치는 영향, 인적자원, 성공요인에 대해 연구문제를 설정하였다. 그 결과 장애유아통합교육의 필요성에서는 과반수이상이 필요함을 느끼고 있었으며, 그 이유로는 “일반유아가 장애유아의 직접 체험을 통해 인간의 개인차를 자연스럽게 인식하여 장애인에 대한 부정적 편견을 버릴 수 있다”, 필요하지 않은 이유로는 “안전사고 등의 생활지도에 어려움이 따르기 때문”인 것으로 나타났다. 장애정도에 대해서는 “과격한 행동 등 타인에게 피해를 주는 행동이 없는 정도”인 것으로 나타났다. 또한 장애유아통합교육이 유아에게 미치는 영향으로는 일반유아는 “일반유아와 장애유아와 차이를 이해하고 포용력”, 장애유아는 “장애유아의 생활습관이나 정서적인 효과 증진”, 일반유아와 장애유아는 “장애유아와 일반유아 모두 도움”인 것으로 나타났다. 장애유아통합교육에 대한 인적자원으로는 교사이었으며, 성공요인은 “통합교육을 위하여 장애유아가 알아야 할 기본적인 사회적 기술, 학습 습관, 학습의 규칙 등의 교육이 꼭 필요”한 것으로 나타났다. 즉, 대학생들이 느끼는 장애유아통합교육에 대해 관련 변인에 따른 어떠한 차이가 있는지 정확히 비교․분석하여 통합교육 운영에 실질적인 자료로 쓰고자 한다.

영어초록

In this paper, the aim of this study is to research on recognition of university students about inclusion of young children with disabilities. The research subjects are 700 students who go college and university located in J. The research method was survey. The need of inclusion of young children with disabilities, degree of disability, the influence on young children, human resources and success factor were research question. As a result, majority felt the need of inclusion of young children with disabilities because "young children overcome the negative prejudice against the disability by understanding the differences between human through direct experience with the them.", minority didn't feel because "It takes risk of guidance of life like sort of safety accident.".In degree of disability, it seems "No action to harm others like violent action". In the influence of young children, general infant will "understand the difference between general infant and obstacle infant and have broad-mindedness" and obstacle infant will "enhance affective effect of life habit". For both of them, inclusion of young children with disabilities will "be helpful for both of them".
The human resource of inclusion of young children with disabilities is teacher, the success factor is "For inclusion of young children with disabilities, it is essential that obstacle infant need the education about basic social skill, study habit, study rules and so on."We try to use this study as a practical data for managing inclusion of young children with disabilities by comparing and contrasting accurately the difference about university students' recognition about the inclusion of young children with disabilities.

참고자료

· 없음