대학생 글쓰기의 오류 양상과 지도 방안 (Patterns of Errors in University Students’ Writing and Teaching Methods)

서지정보

· 발행기관 : 인문사회 21
· 수록지 정보 : 인문사회 21 / 11권 / 5호 / 507 ~ 518페이지
· 저자명 : 나은영

초록

이 연구에서는 대학생의 글쓰기에 나타난 오류 양상을 분석하고, 그 지도 내용에 대해 논의하고자 하였다. 이를 위해 A대학의 2020학년도 1학기 글쓰기 교과에서 학생들이 과제로 제출한 글을 분석한 후 오류 양상을 살폈다. 오류 양상을 분석한 결과를 바탕으로 하여 글쓰기를 할 때에 지도해야 할 내용도 밝혔다. 글쓰기는 글의 내용도 중요하지만, 형식도 중요하다. 내용이 아무리 좋아도 형식을 지키지 않으면 자신의 생각을 제대로 전달할 수 없는 경우가 많기 때문이다. 그런데 글쓰기 교과를 수강하는 대학생들의 글을 보면 형식 면에서 많은 오류가 있음을 알 수 있다. 글쓰기에서 나타나는 이러한 오류를 줄여야 의사소통을 원활하게 할 수 있다. 이 연구를 통해 대학생 글쓰기의 형식적인 오류들을 인지하고 지도 방안을 논의하여 오류가 개선된다면 효과적인 의사소통이 이루어질 것이다.

영어초록

In this study, we analyze the error patterns in university students’ writing and discuss about teaching method. For this purpose, we analyzed writing of A university students in 2020 first semester. Based on the analyzed results of error patterns, we proposed the teaching method in writing education. In writing, formal structure is more important than contents. Because, if formal structure is wrong the contents can not be transferred properly. We found many of formal errors in university students’ writing. By reducing the formal errors in writing, mutual communication can be made well. By applying the results of this study, effective communication can be made with writing.

참고자료

· 없음