대학생 자살생각 관련변인에 대한 메타분석 (Meta-Analysis on Variables Related to Suicidal Ideation among College Students)

서지정보

· 발행기관 : 한국심리학회산하학교심리학회
· 수록지 정보 : 한국심리학회지:학교 / 12권 / 3호 / 385 ~ 405페이지
· 저자명 : 안세영, 최보영, 김종학

초록

본 연구는 대학생 자살생각과 관련된 지난 10년간의 선행연구를 바탕으로 자살생각 관련변인들의 효과크기를 메타분석을 통해 살펴보았다. 분석결과를 통해 본 연구는 대학생 자살생각과 관련된 후속 연구의 방향을 제시하고, 대학생의 자살 예방을 위한 교육 및 상담현장에 실질적인 자료를 제시하고자 하였다. 이를 위해 연구 대상 자료는 한국교육학술정보원(KERIS), 한국학술정보원(KISS)과 국회도서관의 데이터베이스에서 2005년 1월부터 2015년 2월까지 발행된 대학생 자살생각과 관련이 있는 변인들과의 상관관계를 제시한 국내 석․박사논문 및 학술지 게재 논문 72편을 최종 연구대상으로 선정하였다. 연구결과, 첫째, 대학생 자살생각 관련 변인 중 유발변인군의 하위변인은 11개, 억제변인군의 하위변인은 6개로 분류되었다. 둘째, 대학생의 자살생각 유발변인군의 하위변인 중 우울, 부정적 정서, 무망감 순으로 큰 효과크기가 나타났고, 그 외에도 역기능적 가족의사소통, 부적응적 완벽주의, 생활스트레스, 부적응적 인지적 정서조절, 충동성, 취업스트레스, 정서중심 스트레스 대처방식, 문제음주 순으로 중간 효과크기가 나타났다. 셋째, 대학생 자살생각 억제변인군의 하위변인으로는 자아존중감이 가장 큰 효과크기를 가진 것으로 나타났고, 그 다음으로는 자아정체감, 애착, 자아탄력성, 사회적 지지 순으로 중간 크기의 효과를 가진 것으로 나타났다. 그리고 문제중심 스트레스 대처방식은 가장 작은 효과크기가 있는 것으로 나타났다. 즉, 대학생 자살생각 유발변인군 중 특히 큰 효과크기를 나타내는 변인은 우울, 부정적 정서, 무망감이었고, 억제변인군 중 큰 효과크기를 나타내는 변인으로는 자아존중감으로 확인되었다. 이러한 연구결과를 중심으로 본 연구의 의의 및 시사점과 제한점, 후속 연구를 위한 제언을 논의하였다.

영어초록

The purpose of this study was to conduct a systematic review of the previous research on suicidal ideation among college students. The meta-analysis was used to analyze dissertations and academic journals published in Korea from the year of 2005 to 2015 which dealt the variables of college students' suicidal ideaton. Main results of this study were as follows: First, the variables related to suicidal ideation among college students were classified into 11 variables of triggering factors and 6 variables of suppressing factors. Second, the most influential triggering variable was depression, which was followed by negative emotion, hopelessness, dysfunctional family communication, maladaptive perfectionism, life stress, maladaptive cognitive emotion regulation, impulsivity, job-seeking stress, emotion-focused stress coping style, and problem drinking, respectively. Third, the most influential suppressing variable was self-esteem. And it was followed by self-identity, attachment, ego-resilience, social support, and problem-focused stress coping style. In conclusion, the results of this study can be applied to educational and counseling program for the prevention of college students' suicide. Limitations to the current study and recommendations for future research are discussed.

참고자료

· 없음