사범대학 재학생의 대학생활 특성 탐색 (Exploring Teacher’s College Students’ University Life)

서지정보

· 발행기관 : 학습자중심교과교육학회
· 수록지 정보 : 학습자중심교과교육연구 / 19권 / 21호 / 771 ~ 788페이지
· 저자명 : 서재영, 최원석

초록

본 연구는 본 연구는 예비 교원인 사범대학 학생들의 대학생활을 비사범대 학생과 비교함으로써 사범대학 학생들의 대학생활 특성을 탐색하여 그 특징을 분석하고, 사범대학 학생들의 교육을 위한 시사점을 도출하기 위해 수행되었다. 이를 위해 한국교육종단조사 2005 코호트의 7차년도, 8차년도, 9차년도 데이터를 활용하여 대학생활을 8개 변수를 중심으로 3수준의 위계선형모형(Hierarchical Linear Model)으로 사범대학 학생들의 대학생활의 특성을 분석하였다. 연구 결과, 사범대학 학생들은 비사범대 학생들에 비해서 대학교육에 대한 높은 만족도와 소속감을 나타냈으며, 이와 같은 만족도는 대학에 대한 만족도보다 학과나 계열에 대한 것이 더 큰 것으로 나타났다. 그리고 사범대학생들은 비사범대생들에 비해 비정규교과프로그램 중 진로개발 또는 취업역량 개발이나 어학프로그램에 덜 참여하는 것으로 나타났다. 이와 같은 결과는 사범대생들이 교직에 입문하지 못하고 다른 직업을 가질 경우에 문제가 될 가능성이 높다는 것을 함의한다. 또한 사범대의 분위기가 폐쇄적으로 흐를 우려가 있어 이에 대한 주의가 필요함을 시사한다.

영어초록

The purpose of this study is to exploring students’ university life in college of education by comparing them to that of the other students. With the Korean Education Longitudinal Study 2005(KELS 2005) 7th-9th year data, this study analyzes the characteristics of university life of students in teacher’s college through three levels of hierarchical linear models, focusing on eight variables. The results found that eachers' college students showed higher satisfaction and belonging to the college than the other students. The high satisfaction is due to satisfaction of the department than the university. Teacher’s college students are less likely to participate in career development program or language programs than the other students. These findings suggest that this may be a problem if they need to have a job other than a teacher. In addition, efforts should be made to keep the teacher’s college from being exclusive.

참고자료

· 없음