대학생의 여가레퍼토리, 스트레스, 스트레스 대처 (University Students' Leisure, Stress, and Coping)

서지정보

· 발행기관 : 대한관광경영학회
· 수록지 정보 : 관광연구 / 30권 / 7호 / 207 ~ 233페이지
· 저자명 : 심재명

초록

본 연구에서는 대학생들이 경험하는 여가, 스트레스, 대처 간의 관계에 대해 살펴보았다.
라이스프타일의 한 구성요소로서 개인의 여가레퍼토리는 삶에서 필연적으로 경험하게 되는스트레스에 대해 유용하게 이용할 수 있는 자원이며, 다양한 대처전략은 여가와 스트레스의관계에 영향을 미치리라고 가정하였다. 사전조사를 통해 도출된 28개 여가항목에 대해 여가빈도와 여가의 의미를 측정하였고, 대처는 Amirkhan(1990) 대처전략척도(CSI)를, 그리고 스트레스는 이언숙(2010)의 척도를 이용해 측정하였다. 경상북도에 위치한 대학교에서 호텔관광경영을 전공하고 있는 학생 154명이 설문에 참여하였다. 회귀분석 결과 여가빈도와 의미모두 사회적 지지와 문제해결대처에는 유의한 정의 영향을 미쳤으나 스트레스에는 유의한영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 대처 중에는 회피대처가 스트레스에 영향을 미치는것으로 나타났다. 한편 대처의 조절효과에 대해 살펴본 결과 유일하게 회피대처가 여가빈도와 스트레스간 유의한 조절효과를 보였다. 즉 회피대처노력을 적게 하는 학생들에게는 여가빈도가 스트레스를 증가시키는 반면 회피대처노력을 많이 하는 학생들에게서 여가빈도가 스트레스를 감소시키는 것으로 나타났다. 이는 여가활동 자체로는 스트레스 완화효과가 없으며 여가활동이 회피대처노력과 결합할 때 스트레스 완화 효과가 있음을 가리킨다. 대체로여가레퍼토리의 스트레스 감소효과는 발견되지 않았으며, 향후에는 여가를 개별적으로 살펴본 연구가 유용하리라고 생각된다.

영어초록

The present study investigated relationship of leisure, stress, and stress coping among university students. Students' leisure repertoire is considered to positively affect stress-coping effort and thereby stress relieving. Also various coping strategies were assumed to mediate and/or moderate influence of leisure on the level of stress. Using 28 leisure time activities derived from a prior study, leisure was operationalized as leisure participation and meaning attached to them. Stress and coping were measured using an instrument developed by Lee(2010) and Amirkhan's(1990) Coping Strategy Index, respectively. 154 university students majoring in tourism in Kyungsangbuk-do region participated in the survey. Regression analysis was performed, and the results show that leisure participation and its meaning had significant influence on 'seeking social support' and 'problem solving', but there was no significant influence of leisure on level of stress.
Regarding its influence on stress, only 'avoidant' coping significantly affected stress. There was moderating effect of avoidant coping between leisure participation and stress, which indicates the leisure participation helps relieve stress only for those students high in avoidant coping effort. It suggests that leisure plays little part in stress reduction by itself but does so when combined with avoidant coping effort. Overall, leisure does not seem to contribute to stress reduction at the global level, and we might need to examine individual leisure activities to better understand the relationship.

참고자료

· 없음