‘찾아가는 저어새 자연학교’가 참여 학생들의 생물다양성 보전에 대한 인식과 태도에 끼치는 영향 (The Impact of the ‘Mobile Black-faced Spoonbill Nature School’ on Participants’ Awareness and Attitude of Biodiversity Conservation)

서지정보

· 발행기관 : 한국환경교육학회
· 수록지 정보 : 환경교육 / 30권 / 3호 / 251 ~ 263페이지
· 저자명 : 남미리, 윤순진, 남선정

초록

생물다양성 보전에 대한 국제사회의 관심이 높아지면서 대중 인식 향상을 위한 생물다양성 교육 활동도 확대되고 있다. 하지만 생물다양성 교육은 학생들의 일상생활과 동떨어진 활동으로 이루어지고 있는 경우가 많다. 이 연구는 인천 지역의 초․중등학생을 대상으로 학생들의 일상생활과 연계한 10∼11차시의 생물다양성 교육사업인 인천 저어새 네트워크의 찾아가는 저어새 자연학교 교육 프로그램의 효과를 평가하고자 하였다. 이를 위해 이 프로그램에 참가한 초․중등학생 279명을 대상으로 프로그램 전․후의 생물다양성 인식과 태도, 실천 의지의 변화를 살펴보았다. 연구 결과, 교육 활동에 참여한 학생들의 생물다양성에 대한 인식, 태도, 실천 의지가 교육 활동 전보다 향상되었음을 확인할 수 있었다. 학생들은 그들이 살고 있는 인천에서 번식하는 멸종위기 종인 저어새를 통해 생물다양성에 대해서 인식하고, 인간과 자연의 연계성을 인식하는 것을 확인할 수 있었다. 그리고 찾아가는 저어새 자연학교 교육 프로그램이 끝난 후에도 저어새와 습지, 생물다양성 보전을 위해 학생들이 할 수 있는 일을 찾아 지속적인 활동을 계획하고 실행했다. 찾아가는 저어새 자연학교 교육 프로그램은 생물다양성 교육을 학교 교육과정에 통합할 수 있는 한 사례로서 의미 있는 시사점을 제공하였다.

영어초록

As international concerns for the loss of biodiversity are increased, biodiversity education to raise public awareness has been improved. However, there are many cases of biodiversity education composed of activities apart from everyday life of students. This study aims to evaluate the effect of the Mobile Black-faced Spoonbill Nature School of Incheon black-faced spoonbill network, which has been promoted as a part of the school-community collaboration project composed of 10∼11 lessons classes connected with students’ everyday life and biodiversity targeting elementary and middle school students. This study examines changes in the awareness, attitude and willingness to act of participants (279 elementary and secondary school students) with regard to biodiversity. Study results show that students’ awareness, attitude and willingness to act about the biodiversity have improved. Students recognized the issues on biodiversity through understanding of the black-faced spoonbill as endangered species living in Incheon where they live and figured out the connection between humans and the nature. After participating in the mobile black-faced spoonbill nature school, students planned and conducted continuous activities they can do to conserve the biodiversity. The mobile black-faced spoonbill nature school offers meaningful implication as a case incorporating biodiversity into the school curriculum.

참고자료

· 없음