한국과 일본의 새 국가수준 유치원 교육과정의 비교 (A Comparative Study of National Kindergarten Curriculum between Korea and Japan)

서지정보

· 발행기관 : 한국아동교육학회
· 수록지 정보 : 아동교육 / 18권 / 2호 / 203 ~ 219페이지
· 저자명 : 정미라, 손충기

초록

본 연구는 초기 유치원 형성과정에서부터 많은 상호 관련성을 지니고 있는 한국과 일본의 새 국가수준 유치원 교육과정을 비교 분석함으로써 우리나라 유치원 교육과정의 개선에 시사점을 제공하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위하여, 한국의 2007 개정 ‘유치원 교육과정’과 일본의 2008 개정 ‘유치원 교육요령’을 주된 문헌으로 사용하여 유치원 교육목적 및 목표, 교육내용, 교수-학습 방법에 나타난 양국의 유사점과 차이점을 탐색하였다. 연구 결과 첫째, 유치원 교육목적에 있어서, 한국은 보육보다는 교육에 그 비중을 두는 반면, 일본은 한국에 비해 유아기 발달 특성을 고려하여 보육, 즉 보호 육성적인 측면을 강조하고 있다. 둘째, 유치원 교육내용에 있어서, 한국은 전 영역에 걸쳐 주로 인지적, 기능적인 내용을 구체적인 진술방식에 의해 수준별로 제시한 것에 비하여, 일본은 주로 사회정서적인 내용을 통합적이고 포괄적인 진술방식으로 제시하고 있다. 셋째, 한국은 지지적이면서도 적극적이고 직접적인 교사 역할을 강조하는 반면, 일본은 유아가 정신적 안정을 가지고 주체적이고 자발적인 활동을 할 수 있도록 유아 개별 활동의 이해자, 공동 작업자, 공감자, 지원자와 같은 소극적인 교사 역할을 강조하고 있다. 따라서 한국의 유치원 국가수준 교육과정은 한국적 특징과 상황을 살리면서 일본의 특징을 전향적으로 반영하려는 노력이 요구된다.

영어초록

This study aimed at compared national kindergarten curriculum between Korea and Japan through literature review. In this study, the authors mainly analyzed ‘The National Kindergarten Curriculum’ revised in 2007 in Korea and ‘The Principles of Kindergarten’ revised in 2008 in Japan. To find out similarities and differences, educational goals and objectives, contents, and methods of kindergarten curriculum between two countries were analyzed. The findings of this study are as following: First, in educational goals and objectives of kindergarten, Korea emphasizes educational functions of kindergarten, while Japan emphasizes child caring functions of kindergarten. Second, in educational contents, Korea values cognitive and functional aspects, while Japan values social and affective aspects. And Korea seems to have more specified and systematic contents than Japan. Third, in educational methods, Japan more emphasizes teacher’s roles for creating environments and forming emotional relationships between children and teacher than Korea. Accordingly, Korean national kindergarten curriculum has to get the utmost out of a distinguishing traits of Korea, and effort to reflect the strength of a foreign country in process of curriculum revise.

참고자료

· 없음