초등 도덕과 새 교과용 도서 개발의 방향과 과제 (A Study on Development of Moral Education Textbooks for Elementary School Children)

서지정보

· 발행기관 : 서울교육대학교 초등교육연구원
· 수록지 정보 : 한국초등교육 / 27권 / 1호 / 329 ~ 348페이지
· 저자명 : 유병열

초록

2015년 초ㆍ중등학교 교육과정이 개정, 고시됨으로써 각 교과에서 새로운 교과용 도서의개발이 추진되고 있다. 이 연구는 바로 이러한 시점에 즈음하여 2015 개정 도덕과 교육과정에서의 새 초등 도덕과 교과용 도서의 개발 방향과 역점 과제를 탐구, 제시해 보고자 시도된것이다. 구체적으로, 이 연구에서는 먼저 현행 2009 개정 도덕과 교육과정 하에서의 초등 도덕과 교과용 도서의 장단점을 분석하고 그 개선의 방향을 모색해 보았다. 장점으로는 가장발전된 형태이면서 체계적이고 현장친화적이라는 점이며 단점으로는 학습량 과다, 내용 난이도 조정의 미흡, 체제ㆍ구성 방식의 획일성 등을 지적하였으며 주요 개선점으로는 학습내용의 적정화, 체제와 구성의 다양화, 외형 및 디자인/편집 방식의 개선 등을 제시하였다. 이어새로이 개발되는 초등 도덕과 교과용 도서가 추구해 가야 할 비전과 목표를 도덕과의 본질과 정체성 구현 및 재미와 감동 그리고 인성 핵심역량과 자기주도적 학습 실현 및 덕ㆍ인격교육적 접근의 진정한 구현 등의 측면에서 제시하였다. 그리고 마지막으로 이러한 비전과 목표의 실현을 위해 도덕과 교육과정의 기본정신의 구현, 인성 핵심역량과 자기주도적 학습이가능하도록 하는 친절하고 알찬 교과서의 개발, 교육내용 적정화 및 교육활동 적실화의 추구, 실천체험형 인성교육 교과서의 개발, 학생 측면에서의 생활밀착형 교과서의 개발 및 교사 측면에서의 현장적합성 제고, 교과용 도서의 외형 체제의 개선 및 예술적인 디자인/편집구성의 추구, 교사용 지도서의 구성 및 내용 개선과 편의성 증진, 다양한 교수ㆍ학습 자료를탑재한 효율적인 전자저작물 제공 등 중요한 몇 가지의 역점 과제들을 적시, 논의하였다.

영어초록

In 2015, the national moral education curriculum for elementary and secondary education was revised and officially notified. Accordingly, we have an very important task to develop new moral education textbooks for elementary and secondary school students. So, I tried to inquire and suggest the desirable directions and ways of development of moral education textbooks for elementary school children in this paper. First of all, especially to achieve the purpose of this paper, I analyzed the textbooks based on the 2009 national curriculum of moral education and identified the strengths, weaknesses, distinct characteristics of them and suggested some desirable ways to improve the textbooks now in use. Secondly, on the basis of above-mentioned analysis, I tried to establish the vision and goals of developing new textbooks of elementary moral education, and as a result, I became to emphasized the importance of moral education`s essentials and identity, cultivating and fostering key character competencies, and self-directed moral learning. Finally, I set up several tasks that are very important to develop good textbooks of moral education and suggested some possible ways that are indispensible to resolve the problems and to accomplish the tasks. Especially, all things taken together, I stressed that we need to significantly consider virtue education approach to our elementary moral education, reducing the amount of learning contents, matching with student`s moral and intellectual levels, and innovative improvement in design, framework, and contents compositions of moral education textbooks.

참고자료

· 없음