한국어교육을 위한 상(相) 범주 설정 및 체계에 관한 논의 (A Study on the Establishment and System of Aspectual Category for Korean Language Education)

서지정보

· 발행기관 : 동악어문학회
· 수록지 정보 : 동악어문학 / 87호 / 263 ~ 286페이지
· 저자명 : 이효정

초록

본 연구에서는 상 개념을 한국어교육에 도입하는 것이 유사한 문법 표현을 통합하여 거시적인 관점에서 살펴볼 수 있다는 점에서 중급 이상의 학습자에게 유의미하다고 본다. 그러나 상을 교육할 때는 추상적인 개념을 이해하는 데 집중하기보다는 [행동의 종결]이나 [행동의 진행]과 같이 그 의미를 구체적으로 기술하는 것이 필요하다. 이와 더불어 교육에 활용할 수 있도록 분류를 하고 학습 목표가 되는 상 표현을 선정하는 작업도 이루어져야 한다.
이를 위하여 본 연구에서는 상에 관한 기존 연구를 종합적으로 검토한 뒤, 한국어교육을 위한 상을 [완료상]과 [미완료상]으로 이분하고, 완료상을 [종결]과 [결과 지속]으로, 미완료상은 [진행], [반복․습관]으로 세분할 것을 제안하였다. 그리고 국제 통용 한국어 표준 교육과정과 한국어 교재, 기존 연구 결과를 반영하여 학습용 상 표현 14개를 설정한 뒤, 예문과 이미지, 도식을 활용하여 개념에 혼란을 일으키기 쉬운 [종결상], [결과 지속상], [진행상]을 학습자가 명시적으로 이해할 수 있는 방법을 제시하였다. 또한 구체적인 상 표현을 교육하기 위해서는 각 표현과 결합하는 용언의 종류와 빈도 분석, 다양한 예문 분석, 학습자의 오류 분석과 같은 연구가 지속적으로 이루어져야 함을 밝혔다.

영어초록

In this study, introducing the Aspectual Concept to Korean education is meant for learners of intermediate and above because similar grammatical expressions can be integrated and viewed from a macroscopic point of view. However, when educating Aspect, it is necessary to describe the meaning in detail, such as [action conclusion] or [Action Progression], rather than focusing on understanding abstract concepts. Additionally, it is necessary to classify the Aspectual Expression for the further educational usages and select it targeting the learning objective.
After a comprehensive review on the existing research on Aspect, this study suggests a division of the Aspect for Korean language education into [complete Aspect] and [Incomplete Aspect], in which the formal subdivides into [Finalization] and [Result Continuation], and the latter into [Progress] and [Repeat/Habit]. Fifteen Expressions for learning were set by reflecting the international standard Korean language curriculum, Korean textbooks, and existing research results. Likewise, a method using examples, images, and schematics was suggested for learners to explicitly understand [Finalization Aspect], [Result Continuation Aspect], and [Progress Aspect], which are prone to confusion in concepts. Furthermore, one revealed that a research including an analysis of the type and frequency of verbs combining with each expression; an analysis various example sentences; and an analysis of the flaws of learners should be continuously conducted to educate specific aspect expressions.

참고자료

· 없음