유아의 삶 속에서 구성한 수학·윤리적 경험에 관한 존재론적 탐구: 간식 나눔 프로젝트를 중심으로 (An Ontological Inquiry into the Mathematical-Ethical Experiences of the Kindergarteners constructing Their Life : Focusing on ‘Snack Sharing’ Project)

서지정보

· 발행기관 : 한국유아교육학회
· 수록지 정보 : 유아교육연구 / 37권 / 6호 / 43 ~ 74페이지
· 저자명 : 정효진, 정정희

초록

본 연구는 유아들이 그들의 삶 속에서 구성한 수학․윤리적 경험을 살펴보고 그 의미를 해석해 봄으로써 유아의 수학·윤리적 경험에 대한 이해와 유아수학교육에 대한 시사점을 제공하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 만 5세 누리반에서 진행된 ‘간식 나눔 프로젝트’ 속에서 참여관찰, 교사 및 유아면담, 유아표상, 교사 및 연구자 일지를 자료로 수집하고 분석하였다. 연구결과, 유아들은 간식을 나누어 먹는 동안 점차 친구의 목소리에 귀를 기울이고 자신의 목소리를 내며 나눔의 방법을 찾아가고 있었으며, 자신의 몫만 신경 쓰다 차차 친구의 몫까지 챙겨주는 모습을 보였다. 이러한 과정에서 유아들은 ‘나와 너’의 욕구와 생각, 상황의 다름과 차이를 알고 ‘공평함’에 대한 정의를 구성해 가는 것을 볼 수 있었다. 또한 유아들은 ‘원하는 만큼’이라는 ‘상호 호혜적 보살핌’으로 그리고 서로의 다름과 차이를 인정하고 이해의 지평을 넓혀가는 방식으로 ‘수(數)’와 ‘수학’을 적용하고 그 의미를 형성하고 있었다. 이에 본 연구에서는 유아들이 자신의 삶의 맥락과 ‘나-너’의 관계 속에서 ‘수(數)’와 ‘수학’을 만나고 문제를 해결해 나감으로써 수학·윤리적 문제를 함께 다루는 것이 필요함을 제안하였다.

영어초록

The purpose of this study is to examine mathematical and ethical experiences of children in their daily lives and its meaning and to offer implications for children mathematics education. The participant observation and teacher and children interview were conducted during the Snack Sharing Project with 5 year olds children in Nuriban. Classroom observation, children’s artifact, dialogue, interview etc. and teacher and researcher's journal were also collected and analyzed in the ‘Snack Sharing Project’ conducted. As children participate in the project during a snack time, they seem more likely to eagerly to their friends look for ways to speak up and share snacks with friends. In this process, the children were able to view differences in the desires, thoughts, and situations between 'I and Thou' and to better understand the concept of 'fairness'. In addition, they applied the concept of 'number' and 'mathematics' in a way that recognizes the differences understand 'mutual reciprocal care'. We suggests providing opportunities for children to tackle mathematical-ethical problems and integrate their understanding of a relation between 'I and Thou' into learning 'number' and 'mathematics’ in daily lives.

참고자료

· 없음