청소년의 삶의 지향성이 학교생활적응에 미치는 영향: 자기효능감의 매개효과를 중심으로 (The Influence of Directivity of life on Adaptation of youth’s school life: Focused on the mediating effect of Self-efficacy)

서지정보

· 발행기관 : 단국대학교 융합사회연구소
· 수록지 정보 : 융합사회와 공공정책 / 10권 / 3호 / 39 ~ 63페이지
· 저자명 : 김승렬, 송진영

초록

본 연구는 청소년의 삶의 지향성이 학교생활적응에 어떠한 영향이 있는지를 살펴보고, 자기효능감이 이들 간의 관계를 매개하는지를 검증하고자 하였다. 이를 위해 본 연구에서는 서울과 경기도에 거주하는 중ㆍ고등학교에 재학 중인 청소년을 대상으로 유의표집방법과 설문지 방법에 의해 자료를 수집하여, 최종적으로 373명을 대상으로 분석을 수행하였다. 방법론적으로는 SPSS Indirect macro를 이용하여 청소년의 삶의 지향성과 학교생활적응 간 자기효능감의 매개효과의 유의성을 살펴보았다. 연구결과, 첫째, 청소년의 삶의 지향성의 하위요소인 낙관성은 학교생활적응에 정적(+)인 영향이 있는 것을 확인하였다. 둘째, 청소년의 삶의지향성의 하위요소인 비관성은 학교생활적응에 부적(-)인 영향이 있는 것을 확인하였다. 셋째, 자기효능감의 청소년의 낙관성과 학교생활적응 간을 매개하는 것을 검증하였다. 반면, 자기효능감은 비관성과 학교생활적응 간을 매개하지 않는 것을 확인하였다. 본 연구의 결론은이론적 측면에서 청소년의 삶의 지향성으로 인해 학교생활부적응이 나타날 수 있는 상황에서, 자기효능감과 같은 매개요인을 찾아냈다는 점에서 의의를 찾을 수 있다. 또한 실천적·정책적 측면에서 청소년의 낙관성을 향상하거나 비관성을 낮추거나, 자기효능감의 향상을 통해그들의 학교생활적응을 잘 할 수 있는 몇 가지 함의를 제언하였다.

영어초록

The objective of this study was to confirm the mediating effect of self-efficacy on the relationship between directivity of life and adaptation of youth’s school life. In order to achieve the goal, a survey research by purpose sampling method was carried out on the middle·high school students in Seoul and Kyunggi distinct. Finally, 373 data was utilized for analysis. Methodologically, SPSS Indirect Macro was performed to verify the significance of mediated effects between directivity of life and adaptation of school life. The results were as follows: (1) Optimism was positively influenced on adaptation of youth’s school life. (2) Pessimism was negatively influenced on adaptation of school life. (3) Self-efficacy was mediated between optimism and adaptation of youth’s school life, but Self-efficacy was not mediated between pessimism and adaptation of school life. In terms of theoretical, it had significance in the sense that found the mediated effects such as self-efficacy, in situations that adaptation of youth’s school life could decrease due to directivity of life.
By practical and policy, some implications were discussed to improve adaptation of school life through improving optimism, reducing pessimism, enhancing adaptation of school life.

참고자료

· 없음