영유아교사의 성격강점과 생애목표가삶의 만족도에 미치는 영향 (The Effect of Character Strengths, Life Goals on Subjective Satisfaction for Early Childhood Teachers)

서지정보

· 발행기관 : 미래유아교육학회
· 수록지 정보 : 미래유아교육학회지 / 23권 / 3호 / 169 ~ 196페이지
· 저자명 : 장희선

초록

본 연구에서는 영유아교사의 성격강점과 생애목표가 삶의 만족도에 어떠한 영향을 미치는 지 살펴보고자 하였다. 연구 대상은 서울과 경기도 소재 어린이집 및 유치원 교사 197명이며, 설문조사를실시하였다. 수집된 자료는 각 변인간의 관계를 파악하기 위해 Pearson 상관분석을 실시하였고, 성격강점과 생애목표가 주관적 만족감에 미치는 영향을 살펴보기 위해 위계적 회귀분석을 실시하였다.
연구결과, 첫째, 삶의 만족도에 성장목표, 정의 순으로 정적인 상관을 보였으나, 초월성, 물질목표, 관계목표는 부적인 상관을 보였다. 성격강점과 생애목표와의 관계에서 삶 지향 목표는 인간애와 대체로 정적 상관을, 성취 지향 목표는 용기와 정적상관을 보였다. 둘째, 생애목표(성취 지향)설정에 용기, 정의, 지혜와 지식이 정적인 영향을 주는 반면 생애목표(삶 지향) 설정에는 절제, 인간애, 정의순으로 정적인 영향을 미쳤다. 삶의 만족도에는 연령, 정의, 인간애가 정적인 영향을 주었고, 초월성, 지혜, 지식이 부적인 영향을 주었다. 셋째, 영유아교사의 생애목표가 삶의 만족도에 미치는 영향을확인한 결과 관계목표와 물질목표는 부적인 영향을, 성장목표는 삶의 만족도에 정적인 영향을 주었다. 넷째, 영유아교사의 성격강점, 생애목표가 삶의 만족도에 미치는 상대적 영향을 확인한 결과, 성격강점 중 정의가 가장 큰 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 반면 초월성, 물질목표는 부적인영향을 미쳤다. 생애목표는 성격강점 중 지혜 및 지식과 삶의 만족도, 초월성과 삶의 만족도의 관계에서 부분매개하고, 인간애과 삶의 만족도의 관계에서는 완전 매개함을 확인하였다. 본 연구의 결과에 기초하여 영유아교사 삶의 만족도를 높이기 위한 성격강점과 생애목표 설정을 활용한 교사 교육및 상담프로그램 개발에 시사점을 제공할 것이다.

영어초록

The purpose of this study was to research how character strength and lifes goal of early children teachers affect life satisfaction. The subjects of this study were 197 teachers at child-care center and kindergartens located in Seoul and Gyeonggi-do. To analyze the data, correlation analysis, and hierarchical regression analysis for investigating the effect of Character Strengths, Life Goals on Subjective Satisfaction and mediating effect of life goals were conducted.: The results from this study were as follows. First, There was a positive correlation between life satisfaction, growth goal and justice but negative correlation between life satisfaction and transcendence, material goal and relationship goal. In the relationship of character strength and life goals, life oriented goal showed positive correlation with courage. Second, courage, justice, wisdom and knowledge had negative effect. Third, relationship goal and material goal affect negatively on satisfaction, but growth goal affect positively on satisfaction. Fourth, the justice character strength had the strongest positive correlation with life satisfaction, while transcendence, material goal had negative effect. So, the result of this study provides implication on development of teacher education and consultation program using character strength and life goal setting for improving life satisfaction of early childhood educators.

참고자료

· 없음