스웨덴의 유아교육·보육 통합 정책 -유아의 권리와 삶의 관점에서- (Sweden’s integration policy of early childhood care and education: From the perspectives of youngchildren’s rights and lives)

서지정보

· 발행기관 : 한국유아교육학회
· 수록지 정보 : 유아교육연구 / 27권 / 6호 / 101 ~ 124페이지
· 저자명 : 정선아

초록

본 연구는 스웨덴의 유아교육과 보육의 통합 정책 실행과정의 의미와 중요성을 부처의 결정, 직원 규정, 재정과 같은 구조화 측면은 물론 통합의 원칙, 가치, 정체성, 실천 접근방법, 그리고 유아의 학습에 대한 관점 정립과 같은 개념화 측면을 탐구하는 데 목적이 있다. 스웨덴의 유아교육·보육 통합 정책은 보육과 교육의 구조를 통합하기 위한 노력에서 시작되었으나, 점차 태어나서부터 16세까지 아동의 연속적인 삶의 관점에서 그리고 평생학습의 관점에서 보호, 양육, 그리고 학습이 일관되고, 통일성 있는 교육(pedagogy)서비스를 제공하기 위한 교육시스템으로 변화하였다. 육아휴직으로 부모가 자신의 아이를 돌볼 수 있는 생후 1년을 제외한 1세부터 16세까지 유아, 아동, 청소년에게 제공되고 있는 모든 서비스는 통합적으로 운영되어진다. 스웨덴의 통합 정책 사례는 매우 고무적이다. 특히 스웨덴의 사례는 유아교육과 보육 정책의 통합을 위해 구조적인 측면에 대한 논의만이 아닌 유아와 아동의 삶의 관점에서 그리고 통합에 대한 어떠한 철학과 가치를 가지고 정책을 수립하고 실현해 갈 지에 대한 방향성을 제공해 주고 있다.

영어초록

The purpose of this study is to explore Sweden’s integration policy of early childhood care and education. The integration policy is most often reviewed from structural and conceptual dimensions. The structural dimension includes departmental responsibility, staffing, funding and regulation, while the conceptual dimension includes principles, values, identity, approaches to practice. understandings of children and of learning, and ideas of care. This study mostly uses the conceptual dimension of the Swedish reform. The effort of integrating early childhood care and education continues to develop a pedagogy system which aims at integrating all the provisions-preschool, school, and leisure-time services- from the perspectives of the whole child and life-learning. In Sweden’s system, the provisions for 1 to 16 year old children are integrated at the beginning of the school experience. For successful integration, the teacher education for preschool, school, and leisure-time service is unified. In this way, three different teachers with the same credential work together so that they can coordinate children’s school-derived life experiences throughout their school years. The Sweden’s case highlights the kinds of discussion which must take place in Korea as it embarks on establishing a system for integrating two different systems of early childhood education.

참고자료

· 없음