신라 하대 불교지성, 진감 선사의 삶의 교육학적 의미 (Educational Meaning of Venerable Jingams Life in Later Silla Era)

서지정보

· 발행기관 : 한국종교교육학회
· 수록지 정보 : 종교교육학연구 / 54권 / 175 ~ 197페이지
· 저자명 : 안경식

초록

이 논문은 신라 하대 불교 지성이자 고승인 진감 선사의 삶을 교육학의 관점에서 탐구한 것이 다. 연구자가 고승의 삶에 주목한 이유는 고승은 타고난 어떤 초월적 존재가 아니라 수행을 통해 서 학덕을 연마하고, 연마한 학덕을 바탕으로 교화력을 발휘하는 인간이기 때문이다. 교육의 관점 에서 말하자면, 고승은 태어날 때부터 고승으로 태어나는 것이 아니라 교육을 통하여 고승이 되 며, 고승으로서 교육자의 역할을 하기 때문이다. 고승은 인간이지만 보통의 인간이 아닌 지성인이 며, 그런 의미에서 그 시대의 교육적 인간상이다. 진감선사의 삶을 통하여 우리는 그 시대의 지성 인의 삶과 교육적 인간상, 그 시대의 교육적 모델을 알 수 있다. 이 논문은 서론과 결론을 포함하 여 5장으로 구성되어 있다. 논문의 2장에서는 진감 선사의 출생과 성장기의 삶을 고찰하였고, 3장 에서는 출가 후, 수행기의 삶을, 4장에서는 교화실천기의 삶을 고찰하였다. 논문의 결론에서는 진 감 선사의 삶이 시사하거나 삶의 과정에서 알 수 있는 여러 가지 교육학적 의미를 다음과 같이 6 가지로 정리하였다. 첫째, 진감 선사의 아동기의 삶을 통하여 신라시대 불교인의 가정교육의 한 모습을 알 수 있었다. 진감 선사의 경우, 아버지가 재가 불교 수행자였으며, 아버지의 삶이 진감 선사의 삶에 큰 영향을 주었다. 우리는 이를 통하여 당시 불교인 집안의 가정교육이 어떻게 이루 어졌는지를 짐작할 수 있다. 둘째, 진감 선사의 수행기의 삶을 통하여 신라 하대 불교 지성들의 수행과정과 학습의 과정을 알 수 있었다. 신라 하대의 불교 지성은 대부분 도당 유학을 통해 지성 을 연마하였으며, 주로 마조 선사, 서당 지장 선사의 문하에 입문하였다는 점을 진감 선사의 삶을 통해서도 확인하였다. 셋째, 고승의 대중교화의 실제 모습을 확인할 수 있었다. 진감 선사는 교화, 교육공간으로서 육조 영당을 포함한 사원의 설계자였으며, 범패를 교화의 미디어로 활용한 미디어 개발자였다. 그리고 그의 인품 역시 교화의 성공에 밑바탕이 되었다. 넷째, 신라 고승들의 지도자 교육, 특히 국왕교육의 모습을 확인할 수 있었다. 진감 선사를 비롯한 많은 고승들이 국왕의 스승 인 국사(國師)가 되었으나 불가근불가원의 관계를 유지했고, 이는 오늘날 종교가 정치와 어떤 관계를 맺어야 하는가를 시사하고 있다. 다섯째, 신라 하대 불교가 당시의 지방교육과 서민교육에 끼친 영향이 어떠한 것이었나를 확인할 수 있었다. 여섯째, 한국 고대 지성사에서 불교 지성의 위 상을 진감 선사의 삶과 교화활동을 통해 알 수 있었다.

영어초록

The purpose of this research is to investigate Venerable Jingam(眞鑑)s life from the view of the education. The reason why I paid attention to the life of the Venerable monk is for his educational carrier and is not for his native ability. The Venerable monk is not to be born in a Venerable monk state since he was born. He become a Venerable monk through a process of the education. So I am interested for Venerable monk life. A Venerable monk is an intellectual person of the time and is an ideal educator of the time. We can understand what is ideal teacher of later Silla period, and what is educational model through the life of Venerable Jingam. This article is comprised of three chapters except a preface and a conclusion. I studied the process of birth of the Venerable Jingam and the life of the period of growth in Chapter 2 of the article. I considered a process of the training after having become a priest in Chapter 3 and considered the life as the educator of the Buddhism in Chapter 4. I summarized the educational meaning of the Venerable Jingams lifetime with six kinds by a conclusion as follows. It is first and points it out for the importance of parents and domestic environment. Second, The Venerable monk brought up their intelligence through studying abroad. The studying abroad was one of the learning processes that most Venerable monk of the later Silla Era. Third, Venerable Jingam utilized chanting the sutra text as a method of the education. This was the educational method that was very rare in Silla. Forth, Venerable Jingam became a master of the king(國師), and this means that Buddhism had a big influence on the education of the national leader like king. Fifth, as for the educational activity of the Venerable Jingam, we must pay attention to the point that had an influence on the local education and common people education. Sixth, Life and the educational activity of Venerable Jingam has a important meaning at the side of the Buddhist intellectual history in Silla era.

참고자료

· 없음