대학생의 단절 및 거절 도식과 정서조절곤란, 비자살적 자해의 관계: 마음챙김과 자기자비로 조절된-조절된 매개효과 (The Relationship among Disconnection and Rejection Schema, Difficulties in Emotion Regulation, and NSSI in Undergraduate Students: The Moderated-Moderated Mediation Effect of Mindfulness and Self-Co)

서지정보

· 발행기관 : 학습자중심교과교육학회
· 수록지 정보 : 학습자중심교과교육연구 / 25권 / 8호 / 921 ~ 945페이지
· 저자명 : 안형준, 장석진

초록

목적 본 연구는 대학생의 비자살적 자해와 관련된 위험요인과 보호요인을 살펴봄으로써 예방과 개입을 위한 기초 자료를 제공하는데 목적이 있다. 이를 위해 단절 및 거절 도식, 정서조절곤란, 비자살적 자해 간의 관계에서 마음챙김과 자기자비의 조절된-조절된매개효과를 가지는지를 확인하였다.
방법 자살의도가 없고 최근 자해 경험이 1년 이내에 있는 전국의 19-29세 대학생을 대상으로 단절 및 거절 도식 척도, 정서조절곤란 척도, 비자살적 자해 척도, 마음챙김 척도, 자비자비 척도를 사용하여 설문조사를 실시하였다. 회수된 2,154명의 응답 가운데최종 454명의 응답을 활용하여 매개효과, 조절된 매개효과, 조절된-조절된 매개효과 분석을 실시하였다.
결과 단절 및 거절 도식이 정서조절곤란을 거쳐 비자살적 자해에 미치는 영향은 마음챙김과 자기자비 수준에 따라 조절되는 것으로나타났다. 즉 자기자비의 조절된-조절된 매개효과는 유의한 것으로 나타났으며, 마음챙김과 자기자비 모두 높은 경우 비자살적 자해는 유의하게 감소하였다.
결론 연구결과를 토대로 대학생의 비자살적 자해를 개선하기 위해 마음챙김-자기자비 증진이라는 교육상담적 개입 방안을 제안하였다. 마음챙김이 익숙하지 않은 대학생에게 자비자비 개입은 비자살적 자해를 악화시킬 여지가 있으므로 마음챙김 수준을 고려한차별적 개입의 필요성을 제시하였다. 끝으로 본 연구의 제한점과 후속연구에 대해 제언하였다.

영어초록

Objectives This study aimed to provide a foundational basis for the prevention and intervention of non-suicidal self-injury (NSSI) among university students by examining its risk and protective factors. Specifically, it inves tigated the moderated-moderated mediation effect of mindfulness and self-compassion on the relationship be tween disconnection and rejection schema, difficulties in emotion regulation, and NSSI.
Methods A survey was conducted using the Disconnection and Rejection Schema Scale, the Difficulties in Emotion Regulation Scale, the NSSI Scale, the Mindfulness Scale, and the Self-Compassion Scale. The study sample con sisted of university students aged 19 to 29 from across the country who had engaged in self-harm within the past year but did not exhibit suicidal intent. A total of 2,154 responses were collected, of which 454 were included in the analysis to examine the mediation effect, the moderated mediation effect, and the moderated-moderated media tion effect.
Results The findings revealed that the effect of the disconnection and rejection schema on NSSI, mediated by dif ficulties in emotion regulation, was moderated by levels of mindfulness and self-compassion. Specifically, the moderated mediation effect of self-compassion was significant. Furthermore, when both mindfulness and self-compassion were high, the likelihood of engaging in NSSI significantly decreased.
Conclusions Based on these findings, this study proposes an educational counseling intervention called “Mindfulness- Self-Compassion Promotion” to address NSSI among college students. However, as compassion-focused inter ventions may potentially exacerbate NSSI in individuals with low familiarity with mindfulness, the findings empha size the need for tailored interventions based on mindfulness levels. Finally, the study acknowledges its limitations and offers recommendations for future research.

참고자료

· 없음