교육전담간호사 지원사업에 참여한 신규간호사의 교육만족도와 사회적 지지가 조직사회화에 미치는 영향 (The Effects of Interprofessional Education Program for Healthcare Students on Patient Safety Knowledge, Patient Safety Performance Confidence, Collaborative Ability, and Conflict Resolution Ability)

서지정보

· 발행기관 : 한국산학기술학회
· 수록지 정보 : 한국산학기술학회논문지 / 25권 / 7호 / 163 ~ 170페이지
· 저자명 : 김민영, 이미향

초록

본 연구는 교육전담간호사 지원사업에 참여한 신규간호사의 교육만족도와 사회적 지지가 조직사회화에 미치는영향을 파악하고자 시도되었다. 본 연구는 일개 대학병원에 근무하는 신규간호사로 교육전담간호사 지원사업에 참여하여 6개월 이상 경험이 있는 신규간호사를 대상으로 하였으며 대상자 수를 선정하기 위해 G*power 3.1.9.2 프로그램을이용하여 149명의 자료를 수집하였다. 자료수집기간은 2022년 9월부터 2024년 3월까지이었으며 구조화된 설문지를이용하였으며 일반적 특성, 교육만족도, 사회적 지지 및 조직사회화에 대한 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 IBM SPSS 21.0 프로그램을 이용하여 분석하였으며, 기술통계 t-test, ANOVA, Pearson`s Correlation Coefficients, 다중회귀분석(Stepwise multiple regression analysis)을 하였다. 본 연구결과 일반적 특성에서 이직의도는 10점 만점에2.59점이었으며 83.9%가 원하는 부서에서 근무하고 있었다. 교육전담간호사가 주도하는 교육만족도 4.50±0.49점, 사회적 지지 4.26±0.59점, 조직사회화 3.51±0.60점이었으며, 교육만족도, 사회적 지지는 조직사회화와 양의 상관관계가 나타났다. 신규간호사의 조직사회화에 영향을 미치는 요인은 사회적 지지로 설명력은 27.4%로 나타났다. 본 연구결과를 토대로 신규간호사의 교육전담간호사 지원사업 확대와 체계적인 교육전담간호사를 활용한 신규간호사 실무적응지원 프로그램이 활성화되어야 할 것이다.

영어초록

This study evaluated the impact of training satisfaction and social support on the organizational socialization of new nurses who participated in the training nurse project. This study targeted new nurses who participated in the education nurse support project. These were new nurses working in one university hospital with more than six months of experience. Data from 149 people were collected using the G*power 3.1.9.2 program to select the number of subjects. The data collection period was from September 2022 to March 2024. A structured questionnaire was used and data on general characteristics, education satisfaction, social support, and organizational socialization were collected. The collected data were analyzed using the IBM SPSS 21.0 program, and descriptive statistics t-test, ANOVA, Pearson correlation coefficients, and stepwise multiple regression analysis were performed. The results showed that, in general characteristics, the turnover intention was 2.59 out of 10, and 83.9% were working in the desired department. The score for education satisfaction led by education nurses was 4.50±0.49 points, for social support was 4.26±0.59 points, and for organizational socialization was 3.51±0.60 points. Educational satisfaction and social support positively correlated with organizational socialization.
The main factor influencing the organizational socialization of new nurses was social support, and its explanatory power was 27.4%. Therefore, it is necessary to expand the education support project for new nurses and activate a new nurse's practical adaptation support program through systematic education of nurses.

참고자료

· 없음