전후 일본 초등사회과 교과서의 시민성 교육 변천 (The Changes of Citizenship Education in Postwar Japan's Elementary Social Studies Textbooks)

서지정보

· 발행기관 : 한국일본교육학회
· 수록지 정보 : 한국일본교육학연구 / 20권 / 2호 / 157 ~ 178페이지
· 저자명 : 후쿠다 요시히코

초록

본고에서는 전후의 일본 초등사회과 교과서를 바탕으로 ‘인권’기술에서 본 시민성교육의 기점과 변천을 고찰한다. 일본의 교육학연구에서 ‘시민성’개념은 다의적이며, 연구 대상이 되는 학문 영역에서도 다양한 문맥에서 ‘시민성’의 개념이 다루어져 왔다.
따라서　본고에서는 시민성교육에 관한 일한 공동 사회과 교육사 연구의 문맥에서 중요한 틀이 될 수 있는 초등사회과 교과서를 바탕으로 하여 ①전후 초기, ②1960년대∼1970년대, ③1980년대∼현재까지 크게 3개의 시기로 나누어 시민성 교육의 기점과 변천을 밝혀 왔다. 본고의 성과로서는 다음의 세 가지를 들 수 있다.
첫째, 전후의 사회과 성립과 더불어 편찬된 최초의 사회과 교과서 중 하나인 『새로운 헌법 이야기』를 ‘인권’기술에서 본 전후 일본의 시민성 교육의 기점으로 설정할 할 수 있음을 제시한 점이다. 둘째, 고도 경제성장기를 가능하게 한 일본의 중공업 발전 기술에 따른 환경문제를 다룬 1960년대 이후의 『새로운 사회』를 ‘인권’기술로부터 전후 일본의 시민성교육의 두 번째 포인트로서 설정할 수 있음을 제시한 점이다. 셋째, 차별이나 편견을 국제적인 시야에서도 다루어 동아시아에서도 인권문제를 다룬 1980년대 이후의 『새로운 사회』를 ‘인권’기술로부터 전후 일본의 시민성교육의 세 번째 포인트로서 설정할 수 있음을 밝힌 점이다.
그러나 본 연구로 공동 조사를 한 한국의 시민성 교육의 역사와 비교했을 경우에 시민성 교육의 기점을 ‘사회과’와 ‘사회생활과’에 두는 것에는 공통적인 이해를 얻을 수 있었지만, 각 시기의 전환점을 어디에 둘 것인지에 대해서는 양국의 역사성에서 차이가 있음도 명확해졌다. 앞으로는 양국의 시민성 교육의 기점과 변천을 시야에 두면서 향후 초등사회과 교과서 기술의 바람직한 방향을 공동 연구를 통해 모색해 가는 것이 필요할 것이다.

영어초록

In this paper, I clarified at three points the beginning and changing of the citizenship education in the elementary social studies textbooks in postwar Japan. Research results in this paper is as follows.
Primarily, it is to have set for the first turning point in the Japanese citizenship education judged from "human rights" description after the world war Ⅱ. "The New Constitutional Story" that is one of the first social studies textbooks edited with the establishment of social studies in postwar Japan.
Secondly, for a description of the development of the heavy industries that supported the rapid economic growth period of Japan, it is to have set for the second turning point of the Japanese citizenship education judged from "human rights" description after the world war Ⅱ. "New Society" in the after 1960s took up an environmental problem.
Thirdly, I catched discrimination and prejudice from the international viewpoints and it is to have set for the third turning point of the Japanese citizenship education judged from "human rights" description after the world war Ⅱ. "New Society" after the 1980s took up the issue of human rights in the East Asia.
It will be necessary to explore the way of collaborative investigation at elementary social studies textbooks in the future.

참고자료

· 없음