한국어 쓰기 교육을 위한 ‘문장형’ 문법 제시 방안 연구 -‘-ㄹ/을뿐더러’와 ‘-은 결과’를 중심으로- (A study on the proposing method of ‘sentence-type’ grammar for Korean writing education -focusing on ‘-l/eulppundeoreo’ and ‘-eun kyulkwa’-)

서지정보

· 발행기관 : 우리어문학회
· 수록지 정보 : 우리어문연구 / 59호 / 409 ~ 440페이지
· 저자명 : 이현희, 신호철

초록

학문목적 학습자의 쓰기 교육을 위해 많은 연구가 이루어지고 있다. 그럼에도 불구하고 여전히 대학이나 대학원의 외국인 유학생들이 쓰는 보고서나 발표문, 학위논문 등은 원어민의 것과 큰 차이가 있다. ‘쓰기’라는 언어 기능 자체가 내용, 구성, 어휘, 아울러 문법까지 모두 올바르게 구사되어야 하고 또 그 이상의 다양성이나 적합성 등이 모두 요구되는 어려운 언어활동이라는 점도 한 이유가 될 것이다. 이에 본고는 그동안 과정 중심 쓰기에서 주로 중요하게 다뤄지는 아이디어 생성이나 조직하기, 개요작성 등의 논의 방향에서 조금 벗어나 실제로 글의 재료가 될 문장 쓰기에 대해 논의하였다. 기존의 문법 제시 방식에서 벗어나 글쓰기에 적합한 ‘문장형’ 문법 제시 방안을 제안하는 것인데, 우선 기존 한국어교재의 문법 항목 기술과 사전, 코퍼스의 자료를 추출하여 기초 자료를 구축하였다. 이 기초 자료를 토대로 문법 항목을 선정하고 각각에 대해 선후행절의 의미 관계나 공기 제약, 주요 문장 예시 등을 정리하였다. 이를 구조화하여 학습자들이 글을 작성하면서 스스로 활용할 수 있도록 문법 정보를 ‘결합 정보’, ‘제약 정보’, ‘예문 정보’로 나누어 자세히 기술하고 문어 코퍼스 검색을 통해 실제 관련 문장 유형을 충분히 제시하였다. 특히 본고는 연결어미와 추상명사를 포함하는 이어진문장과 안은문장의 예를 보였는데, ‘-ㄹ/을뿐더러’와 ‘-은 결과’ 두 가지 문장형 문법 요소를 제시하였다. 이를 통해 학습자들은 자신의 글에 필요한 문장 유형을 찾고 이를 적절히 활용하여 글의 목적과 의도에 맞는 문장을 구사할 수 있을 것이다.

영어초록

A lot of academic purpose researches have been done to develop learner's writing. Nevertheless, the reports, presentations, and dissertations written by international students at universities and graduate schools are different from those of native speakers. The reason is that the language function ‘writing’ itself is a difficult language activity in which all contents, composition, vocabulary, and grammar must be used correctly. And another reason is more diversity and suitability are required to writing activities. In this paper, we have discussed the writing of sentences which are the material of actual writing. That is a little bit out of the discussion direction such as idea creation, organization, and outline writing, which is important in process based writing. In this paper, we propose a method of presenting ‘sentence- type’ grammatical expressions suitable for writing out of existing grammatical presentation methods. First, we extracted the grammatical item descriptions from existing Korean textbooks, dictionaries, and corpus data and constructed basic data. Based on this basic data, the grammatical items were selected, and we summarized the semantic relation of the previous(following) clause, selectional restriction, and examples of sentences for each of them. We divide Grammar information into ‘conjunctive information’, ‘restrictive information’, and ‘example information’ and detailed description of the actually related sentence type is provided through the corpus search. By this work, the learners can utilize it by themselves. In particular, this paper shows an example of embedded sentences and anticipatory sentences including the conjunction endings and abstract nouns. Also, the two sentence type grammatical elements '-ㄹ/을 뿐더러' and '-은 결과' are presented. Through this, learners will be able to find the type of sentences necessary for their writing and appropriately use it to express sentences according to the purpose and intention of the writing.

참고자료

· 없음