학습자 인식 조사에서 절반 이상의 중국인 한국어 학습자들이 학문목적 발표로 인해 부담감을 느끼고 있다고 하였다. ... 이를 위해 우선적으로 중국인 한국어 학습자들이 한국어 교육과정에서 학문목적 발표 교육을 받고 싶은 요구를 확인하고 학문목적 발표 교육을 실시하는 시기, 학문목적 발표 교육에서 ... 이러한 학습자의 요구와 의견을 바탕으로 학문목적 발표 능력 향상을 위해 학문목적 발표 교육을 실시하는 시기, 교육내용, 교수원리에 대하여 몇 가지 제언을 해 보았다.
본고에서는 적극적·소극적 공손 전략이 어떻게 나타나는지 그 실현 양상을 살펴보는 것에 목적을 두고 한국어수업에서 교사와 학습자의 발화를 전사한 자료를 통해 살펴보았다. ... 그러나 이 연구에서는 교사와 학습자의 발화를 따로 구분하여 비교하지 않았고, 수준에 따른 차이가 어떠 한지 구체적으로 살펴보지는 않았다는 한계점이 있다. ... 이 연구의 의의는 적극적·소극적 공손 전략의 실현 양상을 통해 어떤 전략을 보다 많이 사용하였는지에 따라 수업의 분위기, 학습자와 교사의 관계를 추측할 수 있다는 것이다.
Yang, Myung-hee & Kim, Bo-hyeon. 2017. “A Study on Korean Language Anxiety in the Classrooms of Advanced-level Korean Language Learners for Academic ..
한국어교재론 학문목적 또는 학습자 변인을 고려한 한국어 교재를 선택해 평가및 분석해 보시오 한국어교재론 학문목적 또는 학습자 변인을 고려한 한국어 교재를 선택해 평가및 분석해 보시오 ... 의외로 영어보다 어려운 것이 한국어 배우기라고 하는데 좀 더 쉽고 재미있게 다가가고자 한다면 학문목적은 물론 학습자 변인에 따라 초반에 한국어를 익히기엔 좋은 한국어 교재가 되지 ... 실력과 전문성이 높은 한국어 교사들이 많아지고 현장에서 실질적인 교육을 할 수 있도록 한국어 교재에 대한 인식 수준 또한 높아지면서 다양한 목적으로 예를 들어 학문목적이나 다양한
외국어로서의 한국어이해교육론 주제: 학습 대상 (예: 학문목적 한국어 학습자, 여성결혼 이민자 등)과 학습자 수준(초급, 중급, 고급)을 정하고 일기 전, 후 활동을 하나씩(총 3개 ... 서론 대부분의 여성 결혼 이민자들은 학문목적을 지닌 유학생들과는 다르게 일상생활 속에서 구어 중심의 의사소통의 상황을 우선적으로 접하게 된다. ... 첫째, 학습자들의 흥미를 이끌어 낼 수 있는 동화책이어야 한다. 학습자 개개인의 관심과 흥미는 각자 다르다.
학문목적 한국어 학습자 2. 학문목적 한국어 학습자의 읽기 활동 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. ... 한편, 일반적으로 외국인 유학생들이 하는 한국어 학습은 학문목적 한국어로 구분된다. 학문목적 한국어 교육은 텍스트를 읽어야만 하는 상황과 마주하기 쉽다. ... 그런데, 학문목적 한국어 학습자들에게는 문어 능력이 꼭 필요하다.
있다면 병존 언어 교수요목은 이미 학문적 목적을 가지고 중급 정도의 언어능력을 갖춘 학습자가 보다 더 학문적 내용을 다루는 전공 강좌에서 최대한의 학습 효과를 거두기 위해 전공 강의와 ... 저는 이미 학습자가 어느 정도의 언어적 능력을 갖추고 있다면, 병존 언어 교수요목이 더 학문목적 달성에 효과적이라고 생각합니다. ... 그래서 어떠한 교수요목 모델로 교육과정을 설계해야 학문적 내용을 목적으로 하는 학습자가 그 목적을 더 효과적으로 달성할 수 있는지 우선 내용 보호 교수요목과 병존 언어 교수요목의 대략적인
어떠한 교재가 학문목적 학습자들에게 효율적이고 효과적인 교재가 될 것인지에 대해 토론하시오. - 일상적인 생활을 위한 회화 목적이 아닌, 한국어를 통한 학문목적의 학습자들을 위해서는 ... 주제토론 [토론 주제] 현재 개발된 일반목적 교재로는 학문목적 학습자에게 만족을 주지 못하고 있다. ... 따라서 학문목적학습자를 위한 쓰기 교재는 무엇보다 학습자 요구를 세심하게 파악하여 구체적으로 구성되어야 할 것입니다.
심리학의 한가지 목적이 인간의 학습 현상에 관한 과학적 규명을 한다는 점에서 ‘학습을 위한 과정과 자원을 설계, 개발, 활용, 관리, 평가’(Seels & Richey, 1994)하는 ... 교육공학의 학문적 발전 과정에 심리학이 미친 영향은 그 어떠한 학문 영역 혹은 접근 방법보다도 기본적이다. ... 이러한 특징을 양용칠 교수는 ‘교육공학의 발전에 미친 학습이론의 영향’과 ‘학습이론이 교육공학의 발전에 미칠 전망’이라는 두가지 측면에서 간결하게 논의하고 있다.
학습 대상(예> 학문목적 한국어 학습자, 비즈니스 한국어 학습자, 여성결혼이민자 등)과 학습자 수준(초급, 중급, 고급)을 정하고 읽기 전, 후 활동을 하나씩(총 3개) 제시하시오 ... 외국어로서의한국어이해교육론 학습 대상(예> 학문목적 한국어 학습자, 비즈니스 한국어 학습자, 여성결혼이민자 등)과 학습자 수준(초급, 중급, 고급)을 정하고 읽기 전, 후 활동을 ... 결론 여성 결혼이민자를 위한 읽기 학습은 학습자들이 한국에서 생존하는데 필요한 학습을 목표로 한다.
협동학습 모형을 적절하게 선정해서 해당 교과 수업에 적용해 나감으로써 새로운 대학교육의 혁신사례를 창출하고자 하는 데 연구목적을 두고 있다. ... 본 연구는 학문의 융복합성을 대전제로 해서 인문/사회 전공간 주제별 통합이 가능한 신규교과과정을 개발하고, 이에 따른 학습자의 학습역량 및 성과를 극대화시키기 위해서 소그룹중심의 블렌디드러닝기반의 ... 것으로 기대한다.더 나아가 대학사회가 요구하는 학문간/학제간 지식공동체의 형성, 창의적인 지식의 창출과 확산, 수요자중심의 질 높은 실천적 학습성과 제고 등에 기여함으로써 보다 생산적인
ReporTree 주제: 외국인을 위한 한국문화교육 한국에 온 지 3개월 된 다국적 학습자들로 구성된 학문목적 한국어 학습자들에게 한국 문화 수업 특강 4시간을 맡아서 수업을 하게 ... 외국인을 위한 한국문화교육 한국에 온 지 3개월 된 다국적 학습자들로 구성된 학문목적 한국어 학습자들에게 한국 문화 수업 특강 4시간을 맡아서 수업을 하게 되었다. ... 본문에서 앞에서 설명하고 있는 내용과 관련하여 한국에 온지 3개월 된 다국적 학습자들로 구성된 학문목적 한국어 학습자들에게 한국 문화 수업 특강을 할 때 어떻게 하여야 하는지 설명하도록
ReporTree 주제: 외국인을위한한국문화교육론 한국에 온 지 3개월 된 다국적 학습자들로 구성된 학문목적 한국어 학습자들에게 한국 문화 수업 특강 4시간을 맡아서 수업을 하게 ... 외국인을위한한국문화교육론 한국에 온 지 3개월 된 다국적 학습자들로 구성된 학문목적 한국어 학습자들에게 한국 문화 수업 특강 4시간을 맡아서 수업을 하게 되었다. ... 학습자들의 나라에서는 어떻게 인사를 하는지, 학습자들이 참여를 통해서 수업이 모두가 관심을 가질 수 있고 모두의 문화를 이해할 수 있는 수업이 되어야 할 것이다. Ⅲ.
학습자 유형을 하나 골라(예, 학문목적 학습자. 00 직업군 학습자 등), 해당학습자를 위한 어휘 선정의 방법론에 대해 논의하시오. ... 한국어교육론4공통)학습자유형을하나골라학문목적학습자00직업군학습자등어휘선정의방법론0k 국어국문학과 한국어교육론4공통 1. ... 기본어휘 (fundamental vocabulary)는 어떤 목적에 따라 인위적으로 선정되며 공리성을 지닌 어의 집단을 말한다.
현재 개발된 일반목적 교재로는 학문목적 학습자에게 만족을 주지 못하고 있습니다. ... 어떠한 교재가 학문목적 학습자들에게 효율적이고 효과적인 교재가 될 것인지에 대해서 자유롭게 토론하시오. 학문목적의 학습자들 중에서도 배우는 분야가 다양할 것입니다. ... 인문, 과학, 예술 등 다양한 분야의 학문목적 학습자들이 있는데, 그들의 욕구를 충족시켜줄 만한 교재는 아직은 부족한 것 같습니다.
조직행동론의 학습목적은 무엇인지 서술(학습자료에 제시된 내용)하고 학습이 제대로 이루어지면 학습자가 얻게 되는 유익한점(개인적 의견)을 3가지 서술하시오 1. ... 조직행동론의 목적 조직행동론의 목적에는 첫 번째로 인간행동에 대한 설명이 있다. 현상의 원인을 규명하기 위한 전 단계로 현상에 대한 이해를 하는 단계이다. ... 조직행동론의 학문적 성격 조직행동론의 학문적 성격에는 종합학문, 실천학문, 인간존중학문 세 가지로 구분되고 있다.
실무목적/학문목적학습자를 대상으로 하는 교육과정과 교수요목 1) 실무목적 한국어 과정에서 학습자의 모국어를 사용하여 수업을 진행함에 있어 장점과 단점 및 어려움은 무엇인지 말해보자 ... 사용할 수 있어야 하며 만약 학습자들의 국적이나 언어가 다른 경우에는 이러한 방법을 사용하기 어려운 부분이 있다. 2) 학문목적의 한국어 학습자를 대상으로 하는 한자어, 외래어 교육은 ... 실무목적학습자들을 대상으로 하는 수업이라면 수업 시간이 충분하지 못한 경우가 많으므로 학습자의 언어를 사용하면 학습자의 어려움을 바로 해소해주고 시간을 절약할 수 있다는 장점이 있다
학문목적 한국어 학습자들과 직업 목적 한국어 학습자들의 비교 1) 학문목적 한국어 학습자들 학문을 목적으로 하는 한국어 학습자들은 대학 수업을 듣는 데 문제가 없을 만큼을 한국어 ... 이제 한국어를 배우는 학습자들은 크게 학문을 목적으로 하는 학습자와 직업을 목적으로 하는 학습자들로 나뉜다. ... 피치 못하게 소그룹 수업이나 온라인 수업을 많이 선호하는 직업 목적 한국어 학습자들과는 달리, 학문을 목적으로 하는 학습자들의 대부분은 외국인 유학생이기 때문에 학문목적 한국어
학문목적 한국어 교육에 대한 학습자의 의견 학문목적 한국어 교육은 학문이라는 특수한 성격을 지닌 만큼 단순 한국어 교육을 뛰어넘는 학문에서 필요한 다양한 한국어 교육이 이루어져야 ... 학문목적 한국어 교육의 특징 학문목적 한국어 교육을 위해서는 먼저 학습자의 특정한 요구에 부합하기 위하여 교육내용이 설계되고 이루어져야 한다. ... / 학문목적 한국어 학습자를 위한 보고서 쓰기 교육 연구 / 세종대학원 대학원 석사논문
이는 학문목적 한국어 교육을 위한 향후 연구가 보 다 실천적으로 변화되어야 한다는 의미로 이해하였다. ... 대부분의 학습 결과는 교수-학습 과정에서 발생한다. 한국어 교육은 수업 활동을 포함하므로 교수-학습 방안을 살피고 그것의 효 율성을 점검하는 일은 대단히 중요하다. ... 교수-학습 방안은 크게 1) 학 습 목표 및 방법론 제시, 2) 학습자 또는 오류 분석, 3) 교수-학습 모 형 제시 및 수업 활동에 모형 적용, 4) 모형 또는 방안의 효율성 분석