빛과 그림자 발견에서 시작한 유아 놀이 여정 (Children’s play journey that began with the discovery of light and shadow)

서지정보

· 발행기관 : 한국어린이미디어학회
· 수록지 정보 : 어린이미디어연구 / 22권 / 4호 / 153 ~ 181페이지
· 저자명 : 김경철, 유현주

초록

본 연구는 유아교육기관의 일상 속에서 교사가 발견한 유아들의 ‘빛과 그림자’에 대한 흥미와 관심이 유아와 교사를 끊임없이 사유하게 만들고, 교사들은 놀이 관찰과 협의과정으로 이어져 유아들의 놀이 속 배움의 순환이 되었던 이야기를 다루고자 한다. 본 연구의 대상은 충청남도 소재의 직장어린이집에 재원하고 있는 만 3, 4세 반 유아 13명으로, ‘빛과 그림자’라는 관심 주제로 사진과 동영상, 교사의 놀이 기록을 통해 비참여관찰로 연구가 이루어졌다. 자료 분석은 Van Manen(1991)의 해석학적 현상학의 관점으로 교실 안에서 이루어지는 하루 일과 속에서 유아들의 ‘빛과 그림자’의 알아감의 과정을 살펴보았다. 유아는 교사와 주변의 성인들에게 끊임없는 질문 하고 자발적 문제 해결하기를 통해 놀이에 몰입하였다. 유아들은 ‘빛과 그림자’에 대한 그들만의 이야기를 공동체 구성원들과 나누기 위해 빛 그림자 지도를 만들었으며, 다음의 놀이를 위한 디딤돌로 활용하였다. 교사는 유아의 놀이 과정을 깊이 있게 들여다보고 동료 교사들과 지속적 협의과정을 통해 유아 놀이의 방향성에 대한 수많은 가설을 설정하고, 유아들이 놀이를 통한 배움의 과정을 즐겁게 경험할 수 있도록 끊임없이 고민하며 긴 호흡의 놀이가 지속할 수 있을 수 있도록 지원해 주는 역할을 수행하였다. 유아들의 가설에 대한 질문이 답이 되어가는 순간 다시 새로운 가설이 되는, 순환적 배움은 유아로 하여금 놀이가 오랜 시간 지속되는 원동력으로 만들어 주었으며, 유아 놀이의 몰입을 경험할 수 있는 가치를 부여하게 되었다.

영어초록

This study details the experience of a nursery classroom where the children’s curiosity about ‘Light’ and ‘Shadow’ led to a continuous learning cycle. It all began with the unexpected discovery of an ‘insect shadow’ in the classroom, which sparked an interest in exploring the correlation between light and shadow and the movement and properties of both. Children became immersed in play by asking questions of the teachers and adults around them or solving problems themselves. As part of their exploration of ‘light and shadow’, children created maps to share their stories with community members and used them as a stepping stone for their successive play. The teacher carefully observed the children’s play journey and consulted with fellow teachers to develop countless hypotheses about the direction of their play. Moreover, the teachers consistently considered maximizing the children’s enjoyment of learning through play and supported long-term play as sustainable. Cyclic learning allows children’s hypotheses to constantly evolve as they receive answers, providing an experience that encourages prolonged play and immersing children in the play.

참고자료

· 없음