빅 아이디어 중심 교과 교육과정에서 내용 체계와 성취기준의 연계 방식 탐구: 캐나다 BC 주와 온타리오 주 사회과 교육과정을 중심으로 (Exploration of the Ways to Improve Alignment between Content and Standards in the Big Idea-Based Curriculum: Focusing on the Social Studies Curriculum in BC and Ontario)

서지정보

· 발행기관 : 한국교육과정학회
· 수록지 정보 : 교육과정연구 / 39권 / 1호 / 93 ~ 122페이지
· 저자명 : 백남진, 온정덕

초록

본 연구에서는 캐나다 BC 주와 온타리오 주의 사회과 교육과정을 검토하여 빅 아이디어 중심으로 교과 교육과정을 설계할 때 내용 체계와 성취기준의 연계를 강화하기 위한 개선 방향을 탐색하였다. 이를 위해 첫째, 빅 아이디어의 의미와 2015 개정 교과 교육과정의 내용 체계에 대해 살펴보고, 둘째, BC 주와 온타리오 주의 사회과 교육과정에서 내용과 기준의 제시와 특징을 살펴보고, 셋째, 이러한 외국의 사례들을 통해 빅 아이디어 중심 교과 교육과정에서 내용 체계와 성취기준의 연계를 위한 개선 방향을 제시하였다. 본 연구에서 제시된 개선 방향은 다음과 같다. 첫째, 핵심 개념을 여러 주제와 소재를 아우를 수 있는 소수로 선정하고, 각 성취기준이 어떠한 핵심 개념과 연계되는지를 교육과정 문서에 제시할 필요가 있다. 둘째, 일반화를 학년(군)별로 선정하고, 성취기준이 어떠한 일반화와 관련되는지를 보여줄 필요가 있다. 셋째, 교과의 탐구 과정이 명료히 드러나도록 기능을 제시하고, 기능과 성취기준의 관련성을 제시할 필요가 있다. 넷째, 내용 체계의 요소와 성취기준을 교육과정 문서의 독자가 충분히 이해하도록 핵심 질문, 탐구 예시 등을 포함하며 설명할 필요가 있다.

영어초록

This study aims to search for the ways to improve the alignment between content and standards by reviewing the social studies documents of British Columbia and Ontario in Canada. To that end, we first examined the meaning of big ideas and reviewed the content and standards of 2015 revised social studies curriculum. Second, we analyzed the social studies curriculum in BC and Ontario to see the characteristics of content and standards and how they were organized. Third, we drew implications for the ways to improve the connection and alignment of content and standards in the big idea-based curriculum. They include the following: it is necessary to select a small number of key concepts that can encompass multiple topics and facts, and to reveal which key concepts are linked to each achievement standard; it is suggested to select generalization by grade(group) and to show what generalization the achievement standard relate to; it is necessary to select skills so that the inquiry process of the subject is clearly presented, as well as the relationship between the skills and the achievement standards; in order to help readers understand the elements of the content and its connection with achievement standards, the document needs to explain with key questions and examples.

참고자료

· 없음