빅데이터 서지분석을 통한 예비교사교육 국제 연구 동향 탐색 (Exploring International Research Trends for Preservice Teacher Education through Bigdata Bibliographic Analysis)

서지정보

· 발행기관 : 학습자중심교과교육학회
· 수록지 정보 : 학습자중심교과교육연구 / 21권 / 18호 / 755 ~ 774페이지
· 저자명 : 권상운, 하상우

초록

목적 본 연구에서는 예비교사교육과 관련된 국제 연구 동향 파악을 위해 R 프로그램을 활용하여 상세서지 분석 연구를 수행하였다.
방법 연구를 위해 Web of Science 데이터베이스에서 SCI급의 예비교사교육과 관련된 논문 1628편의 상세서지 정보를 추출하였으며, 이 빅데이터에 대해 출처 분석, 커워드 분석, 군집 분석, 저자 분석, 연구물 분석을 수행하였다.
결과 연구결과 우리나라는 상대적으로 예비교사교육에 대한 SCI급 논문수가 적으며, 논문의 피인용수 또한 적은 편에 속하는 등, 질적 영향력이 있는 논문들이 부족했다. 국제적으로는 예비교사교육과 관련한 상당수의 논문들이 예비교사의 PCK를 비롯한 지식의 영역과, 예비교사의 신념이나 자기효능감과 같은 정의적 영역 등의 주제를 다루고 있었다. 또한, 예비교사의 반성적 사고, 다문화적 맥락의 이해, 정보통신 기술의 활용을 주제로 저술된 논문들이 피인용수가 높음을 확인할 수 있었다.
결론 결론적으로, 우리나라에서도 예비교사교육과 관련하여 SCI급 이상의 수준 높은 국제 연구가 활발하게 이뤄질 필요가 있으며이를 위해 다양한 국가와의 국제적 연구 협력 네트워크 구축이 필요하다. 한편, 연구 주제 측면에서는 예비교사에 대한 좀 더 일반적주제의 연구, 과학 및 체육 교과 외에 다양한 교과교육 맥락에서의 연구, 미래 사회를 대비하기 위한 정보통신 기술 교육에 대한 연구, 다문화 및 소수자 교육을 위한 예비교사교육 연구들이 더 이루어질 필요가 있다고 생각한다

영어초록

Objectives The purpose of this study is to investigate the trend of international research related to preservice teacher education. For this purpose, a detailed bibliographic analysis study was performed using the R program.
Methods In this study, detailed bibliographic data of 1,628 SCI-level papers related to preservice teacher education were extracted from the Web of Science database and the data were analyzed.
Results As a result of the study, Korea has a small number of SCI-level papers on preservice teacher education relatively, and the number of citations for papers is also small. On the one hand, international research trends show that a significant number of papers deal with subjects such as knowledge domains including PCK of preservice teachers, or affective domains such as beliefs and self-efficacy. In addition, papers that have a high number of citations are written on the topics of reflective thinking of preservice teachers, understanding of multi cultural contexts, and utilization of information and communication technology.
Conclusions In conclusion, high-level international research should be conducted actively in relation to the preservice teacher education in Korea. In order that, an international research cooperation network with various countries should be established. On the one hand, it is necessary to conduct more international researches in Korea such as general topics about preservice teacher education, various subject education contexts other than science and physical education, information and communication technology education to prepare for the future society, and multicultural and minority education

참고자료

· 없음