학교 조직 이해의 새로운 틀: 비선형 자기조직화 (School Organizations as a Nonlinear Self-organizing System)

서지정보

· 발행기관 : 한국교육행정학회
· 수록지 정보 : 교육행정학연구 / 35권 / 2호 / 275 ~ 300페이지
· 저자명 : 주영효

초록

학교 조직에 대한 전통적 관점과 이론은 학교 조직 분석, 단위 학교의 리더십 실행과 정책 집행 과정 이해에 기여해 왔다. 하지만, 학교 조직은 책무성 정책의 도입과 사회경제적 환경의 급변으로 인하여 복잡성이 점증하고 있다. 복잡·개방 체제로서의 학교가 구조, 개인, 문화, 정치 등의 하위 체제가 상호작용하는 조직이라는 점을 고려해 볼 때, 학교 조직이 당면하는 실재와 조직 이론과의 간극을 상쇄하고, 일상적 현상을 보다 면밀히 분석하기 위해서는 학교 조직에 대한 새로운 접근법을 모색할 필요가 있다. 이와 같은 맥락에서 본 연구는 학교 조직 연구와 분석을 위한 새로운 개념적 틀로서 “비선형 자기조직화(nonlinear self-organizing)”를 제시하고자 한다. 비선형 자기조직화는 복잡계 이론의 특징 혹은 주요 요소 중 하나로 제시되고 있는 개념으로서 시간의 흐름 속에서 복잡다단한 조직 변화 과정을 이해하고, 분석하기 위한 개념적 틀이 될 수 있다는 점에서 학술적·실제적 가치가 있다. 본 연구는 복잡계 이론, 비선형 자기조직화의 이론 고찰을 통해 비선형 자기조직화의 개념적 틀을 구안하고, 학교 조직 내 정책 집행, 의사결정 과정과 관련된 질적 사례 연구에 대한 2차 문헌 분석 후 교육행정학 연구에서 비선형 자기조직화 모형의 의의를 논의하고자 한다.

영어초록

Traditional perspectives and theories on school organization have contributed to analyzing school organization and understanding of leadership practice and policy implementation process in schools. However, in recent years, the complexity of school organizations has been increasing due to introduction of accountability policies and sudden change of socioeconomic environment. Considering that the school as a complex and open system is an organization in which the sub-systems such as structure, individual, culture, and politics interact with each other, it is necessary to offset the gap between reality in school organization and organizational theory. In addition, a more detailed analysis of everyday phenomena requires a new approach to school organization. In this context, this study aimed to present "a nonlinear self-organizing system" as a new conceptual framework for the study and analysis of school organization in Korea. The nonlinear self-organizing system is a concept presented as one of the main features of complex system theory. It has academic and actual value in that it can be a conceptual framework for understanding and analyzing complex multi-dimensional organizational change process over time. For this purpose, this study constructed the conceptual framework of the nonlinear self-organizing system through the theoretical review of complex system theory and analyzed a previous qualitative research related to policy implementation and decision making in school organization. This study discussed the academic and actual values of the nonlinear self-organizing system based on the analysis results, and the directions and tasks of future study of educational administration.

참고자료

· 없음