오개념이 포함된 불일치 상황에서 초등학생의 학습자 특성에 따른 과학 개념변화 (A Study on the Change in Science Concept according to the Characteristics of Elementary School Students in the Face of an Anomalous Situation Including Misconception)

서지정보

· 발행기관 : 한국물리학회
· 수록지 정보 : 새물리 / 68권 / 10호 / 1107 ~ 1115페이지
· 저자명 : 강지훈, 유병길

초록

본 연구에서는 과학적 개념을 가진 초등학생들이 지적 권위를 가진 교사가 제공하는 오개념에 대면했을 때 학습자 특성별 과학 개념변화와 학습자 특성 간 상관관계를 분석하였다. 학습자 특성으로 과학적 태도, 과학 자아개념, 과학 탐구 능력을 선정하였으며, '공기의 무게', '용해', '물이 얼 때 무게의 변화'라는 세 개념을 이용하여 개념변화를 분석하였다. 연구 결과, 첫째, Changed 유형의 과학적 태도 및 호기심, 개방성이 Unchanged 유형보다 통계적으로 더 높게 나왔다. 하지만 과학 자아개념과 과학 탐구 능력의 경우, 두 유형 간 유의미한 차이가 없거나 차이가 있더라도 일관된 결과가 나타나지 않았다. 둘째, 과학 자아개념은 과학적 태도와 높은 상관($r = .55$)을 나타냈지만 과학 탐구 능력과 과학적 태도는 서로 관련이 없었다. 과학 자아개념의 하위 요소인 능력감은 호기심 ($r = .45$), 비판성($r = .40$)과 정적인 상관관계를 보였으며, 과학적 태도 하위 요소인 비판성과 호기심 ($r = .53$), 비판성과 개방성 ($r = .41$), 호기심과 개방성 ($r = .39$) 모두 정적인 상관관계를 나타냈다.

영어초록

This study analyzed the correlations among the characteristics of elementary school students and changes in science concepts when they were faced with misconceptions provided by the teacher with intellectual authority. We selected scientific attitude, scientific self-concept, and science process skill, which are expected to influence scientific conceptual changes, as the characteristics of learners and analyzed conceptual changes when using three concepts, the 'weight of air', 'dissolution', and the 'change of weight when water freezes'. The study participants consisted of 230 elementary school students (117 girls, 113 boys) in 5th and 6th grade. The results of this study were as follows. First, the scientific attitudes, curiosity and open-mindedness of the students who changed concepts were statistically higher than those of students who did not change concepts. However, in terms of science self-concepts and scientific process skill, no significant differences or no consistent results were obtained. Second, scientific self-concept showed a relatively high correlation with scientific attitude ($r=.55$) and competence correlated positively with curiosity ($r=.45$) and criticism ($r=.40$).

참고자료

· 없음