대화형 챗봇 캐릭터 기반 AI 초등 글쓰기 학습 앱 서비스 제안 (Suggestion of AI Elementary Writing Learning App Service based on Conversational Chatbot Character)

서지정보

· 발행기관 : 한국디지털콘텐츠학회
· 수록지 정보 : 디지털콘텐츠학회논문지 / 22권 / 4호 / 587 ~ 596페이지
· 저자명 : 진하은, 신지혜, 김건동

초록

코로나19에 따른 비대면 교육과, AI가 도입된 스마트러닝 환경이 꾸준히 증가하고 있다. 초등학교 저학년 시기 대표 글쓰기 훈련 방법으로 일기쓰기를 장려하나 대상 아동들의 경우 일기 글감 소재 찾기, 맞춤법 등의 어려움으로 일기 쓰기 자체에 흥미를 잃는 경우가 많다. 이에 본 연구는 AI 챗봇 캐릭터와 음성인식을 통해 대화를 주고받으며 대상자가 스스로 글감을 찾고 문장을 구성할 수 있도록 일기쓰기를 도와주는 초등 글쓰기 학습 앱 서비스를 제안하는데 목적이 있다. 언어교육 학습 환경 분석과 AI 교육 앱 사례 분석 후 5세에서 8세 자녀를 둔 부모님 34명 대상의 설문조사를 실시하였다. 이후 STT 기술을 활용하여 아이의 말이 말풍선과 AR그래픽으로 시각화되는 프로토타입을 제작하고 전문가 인터뷰를 통해 학습효과와 효용성을 검증하였다.

영어초록

The number of non-face-to-face education and smart learning environments with AI is steadily increasing. In the lower grades of elementary school, diaries are encouraged as a representative writing training method, but the target children often lose interest in diaries themselves due to difficulties in finding diary materials and spelling. In response, this study aims to suggest an elementary writing learning app service that helps them find their own writing subject and make sentences by communicating with AI Chatbot characters through voice recognition. After analyzing the language education learning environment and AI education app case, a survey of 34 parents with children aged 5 to 8 was conducted. Afterwards, STT technology was used to produce prototypes that visualized children's speech with speech bubbles and AR graphics, and the learning effectiveness and utility were verified through expert interviews.

참고자료

· 없음