초등학생 기후변화 인식 유형별 특성 분석: 군집분석을 통한 접근 (Analysis of Elementary Students’ Climate Change Perception Types: A Cluster Analysis Approach)

서지정보

· 발행기관 : 한국지리학회
· 수록지 정보 : 한국지리학회지 / 13권 / 3호 / 255 ~ 269페이지
· 저자명 : 홍서영

초록

본 연구는 초등학생들의 기후변화에 대한 인식 유형을 조사하고, 각 유형별 특성을 분석하기 위해 실시되었다. 연구대상 학교는 서울 W초등학교로, W초등학교 6학년에 재학 중인 학생 167명을 연구 대상으로 선정하여 2023년 12월 중 연구를수행하였다. 기후변화 위험인식을 9개로 구분한 영향 요인별로 5점 척도 응답의 평균을 계산하고, k-평균군집분석(k-means cluster analysis)을 사용하여 군집화했다. 그 결과 3개의 군집으로 분석되었으며, 군집 1의 경우 ‘위험인식 관심 유형’, 군집2의 경우 ‘위험인식 무관심 유형’, 군집 3의 경우 ‘위험인식 소극적 행동 유형’이라고 명명하였다. 이러한 군집의 특징에 따라그에 맞는 기후변화 교육을 실시하기 위해 교차분석을 실시하였다. 그 결과 초등학생들에게는 다양한 기후변화 대응 활동에의참여 경험, 부모와의 활발한 상호작용, 내적인 참여 의지 향상, 실천에의 긍정적인 경험, 생태시민으로서의 자각 등이 필요한것을 알 수 있었다.

영어초록

This study was conducted to investigate the types of climate change awareness among elementary school students and analyze the characteristics of each type. The study was conducted at W Elementary School in Seoul, with 167 sixth-grade students from W Elementary School selected as the research subjects. The research was carried out in December 2023. The mean of the 5-point scale responses were calculated for each of the nine influencing factors of climate change risk perception and clustered using k-means cluster analysis. This resulted in three clusters, which we named cluster 1 as ‘risk perception concerned’, cluster 2 as ‘risk perception indifferent’, and cluster 3 as ‘passive behavior type of risk perception’. A chi-square test was conducted to determine the appropriate climate change education program according to the characteristics of these clusters. The results showed that elementary school students need experience in participating in various climate change response activities, active interaction with parents, increased internal willingness to participate, positive experiences in practice, and awareness of ecological citizenship.

참고자료

· 없음