Chat GPT를 활용한 단계별 지식교육 엘긴(Elgin)을 중심으로 (Step-by-step Knowledge Education Utilizing ChatGPT: Focused on Elgin)

서지정보

· 발행기관 : 부산교육대학교 미래교육원
· 수록지 정보 : 초등교육연구 / 38권 / 3호 / 201 ~ 224페이지
· 저자명 : 한지윤

초록

본 연구의 목적은 엘긴에 토대를 두고 비판적 대화를 통해 거짓을 식별하지 못하는 단계에서거짓과 적당한 거짓을 변별하고 선별한 적당한 거짓을 탐구해 진리를 추구하는 단계로 나아가는지식교육을 고찰하기 위한 것이다. 본 연구는 교육내용에 대해 비판적으로 토론할 때 ChatGPT를활용해 거짓과 적당한 거짓을 식별하면서 진리를 탐구하는 교육철학을 엘긴의 사려깊은 판단, 충분한 사실과 같은 문헌을 중심으로 살펴보는 연구 방법으로 이루어질 것이다. 엘긴의 교육철학에 기반한 지식교육은 참과 거짓을 식별하지 못하는 교육 대상에게 질문해서 ChatGPT가 생성한답변이 참인지 거짓인지를 검토하는 기능을 한다. 다음 단계에서는 비판적 토론을 통해 적당한거짓을 탐구하다 오류를 발견할 때마다 경험으로 정정하면서 진리를 추구하는 기능을 한다. 그러나진리를 추구하는 단계별 지식교육은 수업을 집중해서 듣지 않은 학습자가 거짓을 진리로 믿을수 있고, 식별 능력을 검사하기 위해 타당도·신뢰도·객관도를 갖춘 교육 평가를 시행하는 일이간단하지 않으며, 비판적 대화로도 식별 능력을 지니지 못하는 경우가 있다는 점에서 한계가 있다.

영어초록

The purpose of this study is to explore knowledge education that progresses from a stage where falsehoods cannot be discerned through critical dialogue, based on Elgin, to a stage where felicitous falsehoods are discerned and explored to pursue truth. This study will examine the educational philosophy of exploring truth by discerning falsehoods and felicitous falsehoods using ChatGPT when critically discussing educational content, based on literature such as Elgin’s “Considered judgment” and “True enough”. Knowledge education based on Elgin’s educational philosophy serves to question the educational target who cannot discern truth and falsehoods, and review whether the answer generated by ChatGPT is true or false. In the next stage, it serves to pursue truth by correcting errors whenever they are discovered while exploring felicitous falsehoods through critical discussion. However, step-by-step knowledge education pursuing truth has limitations in that learners who did not concentrate on the class may believe falsehoods as truth, it is not easy to conduct educational evaluations with validity, reliability, and objectivity to test discerning ability, and there are cases where discerning ability cannot be acquired even through critical dialogue.

참고자료

· 없음