초등학교 공간의 감성화 구성요소별 선호도 분석 (Analysis on the Preference for each Emotional Component in Elementary School Space)

서지정보

· 발행기관 : 대한건축학회
· 수록지 정보 : 대한건축학회논문집 / 34권 / 3호 / 3 ~ 10페이지
· 저자명 : 심화정, 이용환

초록

본 연구의 목적은 초등학교 공간의 감성요소를 아동발달의 특성에 적용하는 방향과 그에 대한 인식(지)을 제시하는데 있으며 연구의 목표는 ‘아동발달과 행동’, ‘초등학교 공간’, 그리고 ‘아동’과 ‘정서(감성)’에 대한 개념과 관련된 문헌과 선행연구에 기초를 둔 감성요소와 아동발달의 특성의 유형을 도출하여 초등학교 공간의 감성요소에 대한 신체적, 인지적, 정서적 그리고 사회적인 면에서 학생의 감성요소, 선호도, 그리고 관계 유형에 의해서 학교 공간계획에 대한 교사와 학생들의 인지(식) 수준이 연구되었다.

영어초록

The purpose of this study is to suggest the direction and recognition for applying to component of Emotion of the elementary school spacewith characteristics of child development.
For the accomplishment of the study is to deduce types of emotional component and characteristics of child development based on literatureand advanced research related to ‘Child development and behavior’, ‘The elementary school space’, and concept of ‘children’ and ‘emotion’.
In addition, The level of recognition of teachers and students about creation plan of school space by types of emotion component andpreference and relationships of students on emotion component of elementary school space is investigated.
The space environment has great influence in childhood going through big changes in physical, cognitive, emotional and social ways,Providing space environment built with emotion component such as ‘affordance’, ‘diversity’, ‘territoriality’, and ‘relationships’ consideringcharacteristics of child development is most important of all, In particular, when building indoor space in elementary schools where studentsgoing through various development stages live, providing friendly environments for emotion of children put top priority on students in thedecision-making process and guaranteed the participation of students is expected.

참고자료

· 없음