영아기 사교육 유형별 실태 및 교사-부모 인식 비교 (Comparison of perception of private education of infancy between parents and teachers)

서지정보

· 발행기관 : 한국열린유아교육학회
· 수록지 정보 : 열린유아교육연구 / 22권 / 1호 / 273 ~ 302페이지
· 저자명 : 안주희, 곽승주

초록

본 연구는 사교육 유형에 따른 영아기 사교육 현황과 실태를 파악하고 사교육에 대한 교사와 부모와의 인식차이를 살펴보는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 경기지역의 만 0~36개월 미만 자녀를 둔 부모 235명과 영아반 경력이 있는 보육교사 206명 총 441명을 대상으로 자료를 분석하였다. 연구결과 첫째, 사교육 유형별 경험 실태는 특별활동을 경험한 영아들이 가장 많았으며 다음으로 사설기관교육, 가정방문교육 순으로 나타났다. 사설기관 교육과 어린이집 특별활동은 신체활동을 위주로, 가정방문교육은 학습준비를 위한 한글․수 활동 중심으로 전개되고 있었다. 둘째, 사교육에 대한 부모와 교사의 인식차이를 분석한 결과, 영아기 사교육 대하여 부모와 교사 모두 과열현상이 있다고 인식하고 있었으며 그 이유로는 ‘또래보다 뒤떨어지지 않게 하기 위해서’라는 응답이 가장 높게 나타났다. 또한 사교육 유형 중 사설기관교육에 대해 부모보다 교사가 영아의 참여시기가 너무 빠르다고 인식하였다. 가정방문교육은 부모와 교사 모두 영아기 활동에는 적절하지 않으며, 어린이집 특별활동은 부모, 교사 모두 필요하다고 인식하였다.

영어초록

The purpose of this study was to grasp the private education status of infancy consequent on the private education type, and to look into the difference in perception of private education between teachers and parents. To this end, this study analyzed data targeting 235 parents with children aged between 0 and 36 months living in Gyeonggi-do Province, and 206 child care teachers with careers conducting infant classes. Results are as follows. First, special activities at day care centers were the most common type for infants, followed by private institute education, and home-visiting education in actual condition of experience by private education type. Also, it was found that private institute education and special activities at day care centers were developed with a focus on physical activity while home-visit education was developed with a focus on language and math activity for learning preparation. Second, results revealed a difference in private education between parents and teachers, namely that both parents and teachers perceived the private education of infancy as irrational exuberance; the reply ‘in order not to fall behind the same age group’ was found to be the highest. Also, as regards the private institute education among the private education types, teachers, much more than parents, felt that an infant’s participating period was much too early. As regards home-visiting education, both parents and teachers were found to perceive it as unsuitable for activity of infancy, whereas both parents and teachers perceived the special activity at a day care center as necessary.

참고자료

· 없음