성별, 학년별, 환경별 요인이 중학생의 회복탄력성에 미치는 영향 (Impacts of the Factors of Sex, Grade, and Environment on Middle School Students’ Resilience)

서지정보

· 발행기관 : 전남대학교 인문학연구원
· 수록지 정보 : 가족과 커뮤니티 / 6호 / 201 ~ 220페이지
· 저자명 : 문창배, 최영진

초록

이 연구는 성별, 학년별, 환경별 요인이 중학생의 회복탄력성에 미치는 영향을 분석하고자 하는 목적에서 실시되었다. 이를 위하여 제주도내 중학교 8개교 1,2,3학년을 대상으로 총 1,216명에게 설문조사를 실시하였다. 연구결과 남학생이 여학생에 비하여 회복탄력성이 다소 높은 것으로 나타났으나, 학년별 회복탄력성에 대한 차이는 없는 것으로 나타났다. 환경별 요인은 가정의 경제수준, 부모로부터 받는 물질적 지원과 정서적 지원으로 구분하였는데, 세 요인 모두 상황이 좋을수록 회복탄력성도 높게 나타났다. 상대적으로는 가정의 경제적 수준보다는 부모의 물질적 지원이 높았고, 부모의 물질적 지원 보다는 부모의 정서적 지원을 높이는 것이 회복탄력성에 더 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 중학생의 회복탄력성을 높이기 위해서는 무엇보다 부모의 정서적 지원과 교육기관에서는 학생의 정서와 관련된 교육프로그램을 마련하여 지원하는 것이 효과적이라 하겠다.

영어초록

This study was conducted to analyze the impacts of the factors of sex, grade, and environment on middle school students’ resilience. For this purpose, this study conducted a survey with 1,216 students in the first, second, and third grades of eight middle schools in Jeju-do. As a result of the study, boys had somewhat higher resilience than girls did; however, there was no difference in resilience according to their grades. The environmental factor was divided into the economic level of the household, material support from parents, and emotional support, and the better the three factors, the higher their resilience became. The impact of parents’ material support on their resilience was greater than the economic level of the household, and that of parents’ emotional support was greater than by parents’ material support. Thus, to increase middle school students’ resilience, most of all, parents’ support for their emotions and educational institutions’ preparation of an education program concerning students’ emotions to support them would be effective.

참고자료

· 없음