Eine Studie über die Gewichtung und Priorität der Einflussfaktoren auf Lerneffekt unter Anwendung der Entropie Methode

서지정보

· 발행기관 : 한독경상학회
· 수록지 정보 : 경상논총 / 34권 / 4호 / 31 ~ 53페이지
· 저자명 : 손승희

초록

Diese Studie begann mit der Annahme, dass verschiedene Faktoren Lerneffekt maximieren, weil verschiedene Interaktionen zwischen Lehrkräften und Lernenden, Strategien, Zusammenstellung von Lerninhalten, Vermittlungsmethoden und Hilfsmittel für die Inhalte je nach Kategorie des jeweiligen Lehr- und Lerntyps unterschiedlich sind. Ziel dieser Studie ist es, die Gewichtung der Einflussfaktoren im Einzelnen je nach Lehr- und Lerntyp zu markieren, um Prioritäten zu kategorisieren. Detaillierter gesagt, heißt dies: Diese Studie hat den Schwerpunkt, Lerneinflussfaktoren aus vorangehenden Studien abzuleiten, ihren Umfang mit dem Delphi-Verfahren zu überprüfen sowie die Gewichtung der bestätigten Einflussfaktoren je nach Lehr- und Lerntyp zu vergleichen. Zur Feststellung der Prioritäten steht hier die Entropie-Methode zur Verfügung.
Die bisherige Forschungsliteratur zeigt einerseits auf, dass die Lerneigenschaften von Lernenden, Strategien des Lernens und Lehrens sowie die Lerninhalte unabhängig vom Lehr- und Lerntyp in ihrer Abweichung sehr gering gewichtet werden und mit deutlicheren Folgen in jedem Typ. Andererseits weisen die Faktoren der Interaktion mit der Lehrkraft und die Hilfsmittel zur Lerntechnik erhebliche Gewichtungsabweichungen hinsichtlich der Lehr- und Lerntechnik auf und somit ist es erforderlich, sie sorgfältig in Übereinstimmung mit dem Lehr- und Lerntyp auszuwählen.
Die Studie wird beträchtlichen akademischen Wert sowie eine praxisnahe Nutzungsrate aufweisen, weil sie darlegt, wie Faktoren, die Lerneffekt verbessern, bei verschiedenen Lehr- und Lerntypen unterschiedlich angewendet werden können - sowie die Gewichtung und die Prioritäten der Einflussfaktoren innerhalb derselben Lehr- und Lerntypen.

참고자료

· 없음