소설 텍스트 중층적 읽기의 공간론 －이청준의 <소문의 벽> 읽기를 중심으로－ (A study of space theory to read novel structural layered －centering on of Chungjun Lee－)

서지정보

· 발행기관 : 한국독서학회
· 수록지 정보 : 독서연구 / 19호 / 131 ~ 166페이지
· 저자명 : 김근호

초록

이 연구는 현재 주를 이루고 있는 문학 읽기의 거시적 방법론과 문학을일상 언어의 논리로 보는 관점에 대한 반성을 바탕으로 소설 텍스트 중층적읽 기 의 공 간 론 을 모 색 하 였 다 이 문 제 를 해 결 하 기 위 해 이 청 준 의 소 문 의. <벽 과 이에 해당되는 비평 텍스트를 순차적으로 검토하였다> .소설 이론에서 공간론의 맥락은 바흐친의 크로노토프에서 채트먼의 공간론에 이르기까지 부분적인 진척이 있었다 그러나 이 연구에서는 앞서의 이.론적 성과를 바탕으로 하되 읽기 라는 측면에 주목하여 소설 읽기의 공간론, 적 개념 단위를 서사 텍스트 서사적 형상화 문학적 소통 등으로, , ① ② ③설정하고 이에 따라 소설 텍스트의 공간론적 특성과 소설 텍스트 읽기의 공,간론적 방법을 모색하였다 소설 텍스트의 공간론적 특성은 서사 텍스트. ①의 중층성 형상화 단위로서의 공간 공간 맥락의 서사적 소통으로 확, ,② ③인되었다 다음으로 소설 텍스트 읽기의 공간론적 방법은 공간 단위의 서. ①사 세 계 인 식 시 점 을 통 한 서 사 적 재 형 상 화 다 성 적 담 론 의 공 간 적 맥, ,② ③락 읽기 등으로 설정할 수 있었다 공간론에 따른 소설 읽기 교육의 가치는.공감 능력의 신장 텍스트 재구성 능력의 신장 서사적 소통의 윤리, , ① ② ③성 자각 등으로 제안하였다.문학 텍스트에 대한 거시적 읽기 연구는 이제 미시적 읽기로 소환되어야 한다 그것은 장르적 특수성 이 읽기 차원에 구체화될 때 가능하다 소설. .에서 시간과 공간은 그 형상화 방식과 관련하여 많은 논의가 있었으나 소설,텍스트 읽기의 차원에서 접근한 것은 부족하였다 이에 따라 이 연구는 소설.소설 텍스트 중층적 읽기의 공간론 165읽기의 방법으로서 공간론을 모색하였다.

영어초록

This paper tried to research the space theory to read novel structural
layered, according to reflection of macro methodology about reading literary
text nowadays. To achieve this purpose, I selected Korean novel
<SomuneuByoek>(Chungjun Lee) and it’s criticism(Taekyoung Kwon)
From the concept of Chronotope to Chatman’s theory, many theories
have been researched. About space theory of reading novel, I suggested three
concepts of narrative text, narrative figuration, and literary communication.
These conceptual units is based on reading activity. According to these, I
suggested three spatial peculiarities of novel text, such as layered structure
of narrative text, the space as unit of figuration, and the narrative
communication in space context. Next I researched three methods of reading
novel in space theory. Understanding of narrative world by spatial unit,
refiguration through point of view, and reading a spatial context of polyphonic
discourse. These will have significance in literary education.
I suggest that the researches of reading literature in macro methodology
should be changed to micro. We can see this by concreting reading method
centered on ‘speciality of genre’.

참고자료

· 없음