한국형 중재-반응(RTI) 접근법의 조건 (Requirements of Korean RTI)

서지정보

· 발행기관 : 한국특수교육학회
· 수록지 정보 : 특수교육학연구 / 44권 / 2호 / 343 ~ 369페이지
· 저자명 : 이대식

초록

최근 들어 중재-반응(RTI) 접근에 대한 관심이 높아지면서 국내에서도 학습장애 진단과 판별은 물론, 중재 모델로서 RTI 적용을 주장하는 목소리가 높아지고 있다. 그렇지만 RTI가 나오게 된 배경과 해결하고자 하는 문제가 우리나라의 그것과 동일하지 않은 만큼 현장에의 적용을 주장하기에 앞서 그에 필요한 요건을 심층 분석하고 관련 경험적 연구를 축적하는 것이 선행되어야 한다. 이 논문에서는 소위 ‘한국형 RTI’의 요건을 다각적으로 분석하였다. 이를 위해 국내에서 RTI가 필요한 이유를 분석하고, RTI가 주장하는 원리와 실제 적용 모습, 우리 교육현장에 당장 적용했을 때 예상되는 부작용 등을 논의하였다. 이러한 논의를 바탕으로 한국형 RTI가 정착되는 데 필요한 경험적 연구 분야를 RTI 주요 내용별로 제시하였다.

영어초록

Recently, the arguments that RTI models must be adopted as an intervention model for students with learning problems as well as a diagnose approach are getting attention, as people have been informed more and more about RTI. However, it must be conducted first that analyzing necessary requirements for adopting the RTI models, and accumulating research-based evide搀 昀 with regard to the feasibility of RTI models in Korea before advocating any RTI model. In this study, the requirements of so called ‘Korean RTI’ were suggested in various aspect摳 琀漀 r this task, first, it was analyzed why the RTI approach is needed in Korea. Second, several pri搀 iple ideas of RTI advocators and some aspect摳 of RTI practices were 戀愀猀cribed and listed. Third 猀甀最最攀猀ossible side effect摳 or negative influences were predicted when any RTI model was actually implemented without enough empirical evidence. Based on the arguments, necessary requirements for implementing successfully a Korean RTI were presented.

참고자료

· 없음