성장혼합모형을 활용한 청소년의 사이버 괴롭힘 피해경험의 발달 유형화와전통적 괴롭힘과의 관련성 탐색 (Using the Growth Mixture Model, Type of Development in Adolescents’ Cyberbullying Victimization Experience and Relevance of Traditional Bullying)

서지정보

· 발행기관 : 한국열린교육학회
· 수록지 정보 : 열린교육연구 / 25권 / 4호 / 217 ~ 242페이지
· 저자명 : 박종효, 최은영

초록

본 연구는 중학교 1학년부터 고등학교 1학년까지 사이버 괴롭힘 피해경험 데이터를 기초로 사이버 괴롭힘 피해경험의 잠재계층을 확인하고, 전통적인 괴롭힘 가해 및 피해경험과 사이버 괴롭힘 피해경험의 잠재계층 간의 관련성을 탐색하는데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 서울교육종단연구(SELS)의 초등학교 4학년 패널의 4차년도 부터 7차년도 데이터를 활용하여 성장혼합모형(GMM) 분석을 실시하였다. 분석결과, 사이버 피해경험과 관련하여 3개의 잠재계층을 확인하였고 각 집단을 사이버 괴롭힘 무경험 집단, 초기피해 집단, 피해증가 집단으로 명명하였다. 무경험 집단에 비해, 초기피해 집단은 여학생이거나 지속적으로 악소문 피해경험이 있는 경우 해당 집단에 포함될 확률이 높았다. 무경험 집단과 비교해 볼 때, 지속적인 악소문 피해경험, 따돌림 피해경험, 사이버 가해경험이 있는 경우에 피해증가 집단에 속할 확률이 높았다. 본 연구결과는 최근 빠른 속도로 확산되고 있는 사이버 괴롭힘 피해경험을 발달적 관점에서 유형화하고 각 유형이 전통적인 괴롭힘 경험과 어떠한 관련성이 있는지를 이해함으로써 괴롭힘 예방 및 개입전략에 대한 시사점을 도출하였다는 점에서 의의가 있다.

영어초록

The goals of the present study were to document the developmental trajectories of cyberbullying victimization experiences in adolescents, and to explore the effect of traditional bullying perpetration and victimization experiences on the latent class of cyberbullying victimization. For this purpose, the study conducted a growth mixed model (GMM) analysis on data from Grades 7 to 10 on a sample from the Seoul Education Longitudinal Study. As a result of the analysis, the study identified three groups that emerged: a no-experience group, initial-victimization group, and increased-victimization group. Students in the initial-victimization group were more likely to be female or have experience spreading rumors on a sustained basis than the no-experience group. The increased-victimization group was more likely to have been victims of social exclusion/rumor-spreading or have experience perpetrating cyberbullying than the no-experience group. These findings not only integrate the experience of traditional bullying and developmental perspectives, but can also be used as a basic resource for devising prevention and intervention strategies against bullying.

참고자료

· 없음