사이버대학교 학위과정 성인학습자의 교육만족도에 교육과정과 학습방법, 학사제도가 미치는 영향 (Impact of Curriculum, Learning Methods, and Academic System on Education Satisfaction of Adult Learners in Cyber University Degree Programs)

서지정보

· 발행기관 : 한국산학기술학회
· 수록지 정보 : 한국산학기술학회논문지 / 26권 / 3호 / 525 ~ 534페이지
· 저자명 : 하오현

초록

본 연구는 사이버대학교 학위과정 성인학습자들을 대상으로 교육만족도에 학습방법과 학사제도 그리고 개인적 변인이 어떠한 영향을 미치는지를 파악하여 사이버대학교 교육만족도 향상과 경쟁력 강화에 유용한 방안을 제시하고자 수행되었다. 연구대상자는 부산소재 1개 사이버대학교 학위과정 성인학습자로 온라인 설문조사에 응답한 923명의 자료를 분석하였다. 분석방법은 SPSS 21.0을 사용하여 연구대상자들의 개인특성인 개인적 변인에 따른 차이분석을 위해 t-test, 연령, 직업특성, 입학동기에 대해서는 분산분석 후 사후검정을 실시하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 교육만족도는 전문지식 습득 분야의 만족도에서만 개인적 변인 중 연령 집단에 따라 차이가 있었다. 둘째, 학습방법 만족도는 학습전략과 진로탐색 교과목 만족도에서 개인적 변인 중 연령대에 따라 차이가 있었다. 셋째, 학사제도 만족도는 개인적 변인의 집단 간 차이를 보이지 않았다. 넷째, 통합적 교육만족도에는 전공 및 교양 학습과정, 학습전략과 진로탐색, 학사관리시스템, 장학제도가 영향을 미치고 있었다, 반면에 개인적 변인은 영향요인으로 확인되지 않았다. 이러한 연구결과는 학습전략과 진로탐색 교과목에 대해 성인학습자 측면에서의 검토 필요성이 있음을 시사한다.

영어초록

This study was conducted to suggest measures to improve cyber university education satisfaction and competitiveness by investigating how learning methods, academic systems, and personal variables influence adult learner educational satisfaction with cyber university degree programs. The subjects of this study were adult learners enrolled in a degree program at a cyber university in Busan. The data of 923 individuals who responded to an online survey were analyzed using SPSS Ver. 21.0. The main results were as follows. 1) Educational satisfaction with gaining specialized knowledge depended significantly on age but not on other variables. 2) Learning method satisfaction differed by age and significantly affected satisfaction with learning strategies and career exploration subjects. 3) No difference between age groups was observed for variables associated with academic system satisfaction. 4) Major and liberal arts learning, learning strategies and career exploration, the academic management system, and the scholarship system affected integrated education satisfaction, whereas personal variables were not identified as influencing factors. These findings suggest that learning strategies and career exploration subjects should be reviewed from the perspective of adult learners.

참고자료

· 없음