늘봄학교 교원 양성을 위한 사이버대학교의 역할 (The Role and Potential of Cyber Universities in Neulbom School Teacher Training)

서지정보

· 발행기관 : 건양대학교 웰다잉융합연구소
· 수록지 정보 : 한국건강사회융합연구 / 3권 / 2호 / 93 ~ 122페이지
· 저자명 : 최동연

초록

이 연구는 늘봄학교의 교육 철학을 실현하기 위한 교원 양성 방안을 모색하고, 사이버대학교와의 협력을 통한 교원 양성 모델을 제안하는 것을 목표로 한다. 늘봄학교는 개별 맞춤형 교육, 협력 학습, 프로젝트 기반 학습을 강조하며, 학생들의 자기주도 학습 역량을 배양하는 데 초점을 맞추고 있다. 이를 효과적으로 운영하기 위해서는 전통적인 교원 양성 체제를 보완하는 새로운 모델이 필요하다. 사이버대학교는 시공간의 제약 없이 맞춤형 교육을 제공할 수 있는 장점을 갖추고 있으며, 이를 활용해 늘봄학교 교원을 효과적으로 양성할 수 있다. 특히, 디지털 교수법, AI 및 데이터 분석을 활용한 개별 맞춤형 지도, 다문화 및 글로벌 교육 역량 강화 등의 프로그램을 통해 변화하는 교육 환경에서 요구되는 핵심 역량을 배양할 수 있다. 또한, 온라인과 오프라인을 결합한 하이브리드 교육 모델을 적용하여 실습 중심의 연수 체계를 구축할 필요가 있다. 이 연구는 늘봄학교와 사이버대학교 간 협력 체계를 설계하여 맞춤형 교원 연수, 지속 가능한 교육 환경 조성, 지역 및 글로벌 네트워크 연계를 통한 교원 양성 방안을 탐색하였다. 또한, 플립러닝 기반 연수, 프로젝트 기반 학습(PBL), AI 및 데이터 활용 교육 등 다양한 학습 모형을 분석하고, 교수자가 학습 촉진자 및 학습 디자이너의 역할을 수행할 수 있도록 지원하는 방안을 제시하였다. 연구 결과, 사이버대학교와 늘봄학교의 협력을 통해 지속 가능한 교원 연수 모델을 구축하고, 미래 교육 혁신을 위한 기초 자료를 제공할 수 있음을 확인하였다. 이를 통해 사이버대학교 기반의 새로운 교원 양성 패러다임을 제안하고, 변화하는 교육 환경에 적합한 혁신적인 교원 양성 체계를 마련하는 데 기여할 것으로 기대된다.

영어초록

This study explores the educational philosophy of Neulbom School in the evolving educational landscape and proposes an effective teacher training model through collaboration with cyber universities. Neulbom School prioritizes student-centered, individualized education, cooperative learning, and project-based learning, moving beyond traditional knowledge transmission to develop essential competencies for future society. To successfully implement this approach, specialized educators must be trained, necessitating a new teacher training model that addresses the limitations of conventional programs. Cyber universities, with their flexibility in delivering learner-centered education without time and location constraints, can play a crucial role in training Neulbom School teachers. They offer digital teaching methodologies, AI and data-driven personalized instruction, and global education competency programs that align with the demands of modern education. This study further advocates for a hybrid education model that integrates theoretical learning with hands-on practice, combining online and offline training to enhance practical application. By establishing a concrete collaborative framework between Neulbom School and cyber universities, this research explores strategies for implementing customized teacher training, fostering a sustainable educational environment, and strengthening ties with local communities and global networks. The findings aim to provide a foundation for future educational innovation and introduce a new paradigm for teacher training within a cyber university framework.

참고자료

· 없음