백워드 설계 모형의 수학과 적용 가능성 탐색 : 초등학교 6학년 비율그래프 단원을 중심으로 (A study on an application of backward design for Mathematics: The development of elementary mathematics ration-graph unit)

서지정보

· 발행기관 : 한국교육과정학회
· 수록지 정보 : 교육과정연구 / 30권 / 4호 / 109 ~ 137페이지
· 저자명 : 박일수

초록

본 연구는 백워드 설계 모형을 적용하여 초등학교 수학과 비율그래프 단원을 개발함으로써, 백워드 설계 모형의 수학과 교육과정에 주는 시사점을 도출하는 데 연구의 목적이 있다. 연구자는 백워드 설계 모형의 3단계, 즉 바라는 결과의 확인, 수용 가능한 증거 결정, 학습경험과 수업 계획의 절차에 의하여 비율그래프 단원을 개발하였다. 첫째, 본 연구에서는 초등학교 수학과 교육과정 및 교사용 지도서에 제시되어 있는 목표, 내용 체계표, 성취기준, 단원목표 등을 확인함으로써, 비율그래프 단원에 대한 영속한 이해, 6가지 이해의 측면, 포괄적이고 제한적인 본질적인 질문, 핵심 지식과 핵심 기능을 개발하였다. 둘째, 본 연구에서는 GRASPS 기법을 활용하여 비율그래프 단원의 수행 과제를 개발하고, 총체적인 루브릭과 분석적인 루브릭, 그리고 기타 증거 자료 수집 방법으로 퀴즈, 지필평가, 면담, 관찰, 서술형 평가방법을 개발하였다. 셋째, 본 연구에서는 비율 그래프 단원을 매력적이고 효과적으로 수업하기 위하여, 9차시 39개의 WHERETO 요소를 개발하였다. 넷째, 본 연구에서는 비율그래프 단원에 대한 백워드 설계 템플릿(1쪽)을 개발하였다.
백워드 설계 모형을 적용하여 수학과 비율그래프 단원을 개발한 결과, 백워드 설계 모형은 수학과 교육과정 개발자로서의 교사의 전문성 신장, 실생활과 연계된 수학교육, 평가방법의 개선, 수업방법의 개선에 기여할 가능성이 있다. 백워드 설계 모형은 수학교과를 가르치는 교사의 교육과정 설계자, 평가자, 수업설계자로서의 전문성을 향상시킬 것으로 기대된다.

영어초록

This study aims to develop elementary mathematics ratio-graph unit by backward design. It was developed that elementary mathematics ratio-graph unit applying the three stages of backward design.
First, researcher consider the goal of elementary mathematics ratio-graph unit. In order to identify desired results of ratio-graph unit, this study reviewed the goal, scope, content, achievement standards of the 2011 revised elementary mathematics curriculum, teacher guide book and textbook. And this study developed enduring understandings, the six facets of nderstanding,essential questions, specific knowledge and skill on ration-graph unit. Second, researcher consider evidence of learning on ratio-graph unit. This study developed 2 athentic task using GRASPS, holistic and analytic scoring rubrics, the other evidence for understanding on ration-graph unit. Third, researcher planed learning experiences and instruction for student to engage and effective learning activities using the WHERETO elements. This study developed 9 lesson 39 WHERETO elements on ration-graph unit. Fourth, this study presented 1-page template on ration-graph unit.
Study findings will be provide implications that backward design will contribute to teacher’s professional growth as curriculum designer, evaluator and instruction designe on mathematics ratio-graph unit. Therefore backward design could be useful of unit design and development, lesson plan studies, assessment, teacher education program on mathematics.

참고자료

· 없음