예비유아교사를 위한 텃밭프로그램 모형개발 연구 (A Study on the Development of Vegetable Gardening Program Model for Pre-service Early Childhood Teachers)

서지정보

· 발행기관 : 한국영유아교원교육학회
· 수록지 정보 : 유아교육학논집 / 12권 / 1호 / 135 ~ 164페이지
· 저자명 : 임부연, 최남정, 박향원

초록

최근 교사교육에서 중요하게 부각되고 있는 예비유아교사의 실천적 지식구성에 관한 문제와 현대사회에서 중요한 화두로 등장한 자연과 인간의 공생적 관계회복의 문제를 연결하는 교육학적 노력의 일환으로 ‘예비유아교사를 위한 텃밭활동 프로그램’을 개발하여 그 적절성을 알아보고자하였다. 본 프로그램은 교수체제 개발의 가장 일반적인 모형인 ADDIE모형의 개발과정에 근거하여, 분석-설계-개발-실행-평가의 절차에 따라 진행되었으며, 특히 텃밭프로그램이 가져야 할 기초적인 프레임으로 실천적이며 반성적사고 개발을 가져오는 구성주의적 접근이 제시되었다. 개발된 프로그램은 4년제 유아교육과 2-3학년 학생, 41명을 대상으로 시범적용이 이루어 졌으며, 실행기간은 2월부터 10월까지 총9개월간 현장학습의 수업을 통해 이루어졌다. 본 프로그램에 대한 평가자료는 전문가에 의한 내용평가와 함께 평가질문지, 개념도 그리고 텃밭일지 및 반성적 저널을 포함하고 수집된 자료를 현상학적 이해에 따른 질적 분석을 통해 그 효과를 검증하고자 하였다.
효과검증 결과, 개발된 텃밭프로그램모형은 참여자인 예비유아교사들 스스로 학습의 주체이며 실천적지식의 소유자로서 인식하게 하였으며, 이후 교육현장에서 친자연적 교육활동을 전개하는데 교사로서 효능감을 높혀 주는 것으로 나타났다. 특히 몸과 정신의 일체감을 직접 체험하는 활동을 통해, 교사교육에서 이론과 실제의 간극을 극복하는 ‘실천적 지식중심’의 새로운 교사교육과정 개발이라는 점에서 의의를 가지며, 이를 통해 현대사회의 중요한 관심인 자연과 인간의 관계성 회복에 유아교사가 직접 참여할 수 있는 교육학적 노력의 가능성을 제안하였다.

영어초록

The purpose of this study is to develop a model of vegetable gardening program for pre-service early childhood teachers. To develop this model, this study employed ADDIE model of ISD(Instructional Systems Development) that was gone according to analysis-design-development-implement- valuation steps. Forty-one students of P University who had no previous experience of doing vegetable gardening activity participated in this study. The data was collected through questionnaires, pre-and post-concept maps, students’ journal writings, and researchers’ field notes. The participants were given opportunities to directly involve in vegetable gardening activities through the class of 'Field Study' whose run duration was for 9 months from March to August 2006. Effect verification sequence, developed vegetable gardening program model helped pre-service early childhood teachers feel newcomers oneself in studying and recognizes as owner of practical knowledge construction. Consequently, the developed vegetable gardening program model appeared to elevate self-efficacy as early childhood teachers as they will become to unfold eco-centered educational activities for young children in near future. Specially, through activity that directly experience sense of unity of body and mind, this study suggests a possibility of new teacher education curriculum based on construction of 'practical knowledge', which would in turin bring to overcome the gap between theory of practice in educational field. This study also has an implication for recovery of nature and human relationship which is important interest in current society which is rapidly swinging between modern and post-modern discourse.

참고자료

· 없음