자기결정기술을 적용한 방과 후 놀이프로그램이 지적장애청소년의 자기결정능력과 자기효능감에 미치는 효과 (The Effect of After-school Self-determination Skills Program based on Self-determination Abilities and Self-efficacy of Juveniles with Intellectual Disabilities)

서지정보

· 발행기관 : 부산대학교 과학교육연구소
· 수록지 정보 : 교사교육연구 / 55권 / 1호 / 1 ~ 13페이지
· 저자명 : 강동선

초록

본 연구는 자기결정기술을 적용한 방과 후 놀이프로그램이 지적장애청소년의 자기결정능력과 자기효능감에 미치는 영향을 알아보기 위해 J시에 위치한 H특수학교와 S시에 위치한 특수학급 초, 중, 고에 재학 중인 지적장애청소년 20명을 대상으로 실험집단에게 자기결정기술을 적용한 방과 후 놀이프로그램을 실시하였다. 중재효과를 알아보기 위해 사전-사후 통제 집단설계를 하였으며, 중재프로그램 실시 전의 사전 검사 점수와 실시 후의 사후 검사 점수의 차이에 대한 t검정을 실시하였다. 연구의 결과 자기결정기술을 연구대상의 수준에 맞게 재구성한 놀이프로그램이 지적장애청소년의 자기결정능력과 자기효능감에 모두 긍정적인 영향을 미쳤다. 이와 같은 결과는 지적장애청소년이 스스로 프로그램을 수정하고 재구성할 수 있도록 함으로써, 자기결정에 대한 성취감과 자신의 능력에 대한 기대감에 가지게 한 효과라고 볼 수 있다. 그리고 본 연구는 지금까지 활발하게 연구되지 않았던 지적장애청소년의 방과 후 활동에 대한 연구라는 점에서 그 의의가 있다.

영어초록

This study carried out an after-school play program which emphasized self-determination skills to measure its effects on the self-determination abilities and self-efficacy among adolescents with an intellectual disabilities. The participants were 20 adolescents with intellectual disabilities attending H special needs school located in J city and were in special education classroom in elementary, junior high and high school located in S city. In order to examine program’s effect, a pretest-posttest control group design was implemented, and a t-test was carried out on the pretest responses before implementing the program and on the posttest responses after the completion of the program. According to the results of study, this play program where self-determination skills were reorganized on the basis of level of study participants had a positive effect on both self-determination ability and self-efficacy of adolescents with an intellectual disabilities. These results show a positive effect when adolescents with an intellectual disabilities are encouraged to develop a sense of achievement regarding self-determination and expectations regarding their own ability by allowing them to modify and reorganize the program for themselves. This study is significant because it is a study on after-school activity of adolescents with an intellectual disabilities, which until now, has not been actively implemented.

참고자료

· 없음