2009 개정 교육과정에 따른 고등학교 ‘법과 정치’ 과목의 교과서 체제 개선 방안: 법관련 단원을 중심으로 (The Suggestions for Structural Improvement of High School ?aw & Politics?Textbooks in the 2009 Revised Curriculum)

서지정보

· 발행기관 : 한국사회과교육연구학회
· 수록지 정보 : 사회과교육 / 49권 / 2호 / 203 ~ 219페이지
· 저자명 : 이대성

초록

본 연구는 실질적인 법교육을 위해선 매력적인 교과서가 전제되어야 한다는 인식에서 출발하였다. 본 연구는 2009 개정교육과정 상의 ‘법과 정치’과목의 교과서 개발 원리를 탐색하고 이에 기초하여 교과서 단원 구성 체제와 일부 예시 자료를 개발하였다. 미국의 ‘street law’ 교과서 분석과 네러티브 전략을 통한 새로운 법교육 접근에 기초하여 법관련 단원에서 적용될 교과서 개발 원리로 생활법 지향의 교과서, 내러티브 전략이 가능한 교과서, 법적 가치 판단 능력을 강조하는 교과서, 학습자 중심의 교과서, 단원 구성 요소 간의 적절성이 뛰어난 교과서를 설정하였다. 이러한 개발 원리에 맞추어 실제 법관련 단원의 체제 개선 방안 및 예시 자료를 개발하여 제시하였다. 향후 교과서에 관한 학습자의 심리적 요인 분석, 법적 가치 판단 능력 함양을 위한 법적 사례 개발과 판례의 가공화, 교과서-교사용지도서-자습서 집필진 간의 의사소통과 협력 체계 연구 등이 이루어져야 한다.

영어초록

This study starts from the problem recognition that an attractive textbook is a prerequisite for the practical law-related education. The aim of this study is, for one thing, to search for the principles of the ?aw & Politics?textbook development in the 2009 revised curriculum. Another is to develop the system of organizing the textbook units as well as some example materials. Based on the new approach to law education through the analysis of ?treet law?textbooks in the USA and the narrative strategy for law-related education, five principles of textbook development have been established to be applied to law-related units: a textbook toward the street law; a textbook using the narrative strategy; a textbook highlighting the ability of value judgement for legal thinking; a learner-centered textbook; a textbook with the great propriety of unit components. Along with the principles of textbook development, the system improvement of the law-related units has been represented as well as its example materials.

참고자료

· 없음