예비보육교사의 보육실습 스트레스와 보육실습 스트레스 대처방안: 현재 재학 중인 교육기관을 중심으로 (The Prospective Child Care Teachers’ Stress and Coping Strategies at Child Care and Teaching Practice: Focused on the Current Attending Educational Institutions)

서지정보

· 발행기관 : 인문사회 21
· 수록지 정보 : 인문사회 21 / 9권 / 1호 / 387 ~ 398페이지
· 저자명 : 박은주, 노명희

초록

보육실습 스트레스를 체계적으로 관리하고 대처하는 방안을 구축하기 위해서는 예비보육교사의 보육실습 스트레스에 대한 이해뿐만 아니라 보육실습 스트레스 대처방안에 대한 이해도 필요하다. 본 연구의 목적은 현재 재학 중인 교육기관에 따른 예비보육교사의 보육실습 스트레스와 보육실습 스트레스 대처방안을 파악하는데 있다. 광주광역시에 소재하고 있는 보육교사 교육원, 3년제 대학, 4년제 대학에 재학 중인 예비보육교사 480명에게 설문조사를 한 후, SPSS 21.0을 이용하여 469부를 분석하였다. 연구결과 첫째, 4년제 대학에 재학 중인 예비보육교사가 보육교사 교육원이나 3년제 대학에 재학 중인 예비보육교사보다 보육실습 스트레스가 높게 나타났다. 둘째, 보육교사 교육원에 재학 중인 예비보육교사는 3년제 대학과 4년제 대학에 재학 중인 예비보육교사보다 문제해결중심 대처방안을 더 많이 사용하고, 4년제 대학에 재학 중인 예비보육교사는 보육교사 교육원이나 3년제 대학에 재학 중인 예비보육교사보다 회피중심 대처방안을 더 많이 사용한다고 나타났다. 따라서 보육교사를 양성하는 기관이나 관련 대학에서는 예비보육교사의 보육실습 스트레스와 대처방안에 관련된 이론적 지식뿐만 아니라 현장에서 실질적으로 적용할 수 있는 프로그램을 개발해 보육실습 스트레스를 줄이고 보육실습 스트레스에 대처할 수 있도록 할 필요가 있다.

영어초록

In order to systematically manage and cope with the prospective child care teachers’ child care and teaching practice stress, it is necessary to understand not only child care and teaching practice stress but also coping strategies with child care and teaching practice stress. The purpose of this study is to examine the prospective child care teacher’s child care and teaching practice stress and child care and teaching practice coping strategies focused on the current attending educational institutions. A total of 469 data analyzing method were statistics program SPSS 21.0. First, the prospective child care teachers at university were under higher stress at child care and teaching practice than the prospective child care teachers at child care teacher education institution or college. Second, the prospective child care teachers in child care teacher education institution used problem-solving centered coping strategies more. And the prospective child care teachers in university used avoidance centered coping strategies more. Therefore, it is necessary for the relevant institutions to develop applicable programs along with theoretical knowledge so that the prospective child care teachers can reduce and cope with stress at child care and teaching practice.

참고자료

· 없음