방과 후 초등영어 수업에서 네이버 밴드 활용이 학생들의 과제 수행에 미치는 영향 (The Effect of Use of Naver Band on Students' Homework Performance in After-School Elementary English Class)

서지정보

· 발행기관 : 대구교육대학교 초등교육연구소
· 수록지 정보 : 초등교육연구논총 / 39권 / 4호 / 335 ~ 355페이지
· 저자명 : 정효성, 박영예

초록

본 연구는 방과 후 영어 수업을 듣는 초등 1, 2, 3학년을 대상으로 네이버 밴드를 활용하여 과제를 수행하게 하였을 때, 과제수행 실태, 인식, 흥미도에서 어떤 변화가 있는지를 살펴보았다. 학부모의 협조를 얻어 대상 학생들에게 사전, 사후 설문조사를 실시하였고, 일부 학생과 학부모를 대상으로 면담을 실시하여 양적자료와 질적자료를 수집하고 분석하였다. 본 연구에서 나타난 결과를 바탕으로 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 네이버 밴드를 활용한 과제수행에서 3학년 학생들은 1-2학년 학생들에 비해 일반적인 방법으로 과제를 할 때보다 과제수행 시간이 단축된 것으로 나타났다. 둘째, 네이버 밴드를 활용한 과제 수행이 학생들의 학습 성취감, 학습동기 유발에 긍정적인 영향을 미쳤으며, 교사와 동료 학생들에게 받는 피드백에 대해서도 긍정적인 인식을 나타냈다. 셋째, 네이버 밴드를 활용한 과제수행에 대해 학생들은 상대적으로 더 흥미를 느끼는 한편, 네이버 밴드에 공유된 동료들의 과제에 대해서도 더 높은 관심을 나타냈다. 본 연구의 결론을 바탕으로 제언을 하자면 다음과 같다. 첫째, 초등 저학년에게 에듀테크를 활용하여 과제수행을 시키고자 한다면 이해하기 쉽고 사용이 용이한 것을 선택해야 되며 사전 훈련이 필요하다. 둘째, 초등 저학년에게 과제수행을 시킬 때는 동일한 유형의 과제를 반복적으로 제시하는 것은 지양하고, 다양한 형태의 과제와 수행방법을 제공할 필요가 있다. 셋째, 초등학생들의 과제수행 양상을 파악할 수 있는 후속연구가 다각적인 측면에서 이루어질 필요가 있다.

영어초록

The purpose of this study was to analyze the effect of the use of Naver Band on students’ homework performance in after-school elementary English class. 19 students in first, second, and third grade participated in the current study. The conclusions obtained based on the results of this study were as follows. First, in the performance of assignments using Naver Band, third-grade students had a shorter performance time than when they did the tasks in a traditional way compared to first and second-grade students. Second, task performance using Naver Band had a positive effect on students' achievement and motivation in doing homework. They also showed positive perceptions of the feedback received from the teacher and fellow students. Third, while students were relatively more interested in performing tasks using Naver Band, they also showed higher interest in the tasks of peer students shared through Naver Band. Based on the conclusions of this study, the following suggestions were made. First, if lower grades of elementary school students are involved in performing homework using EduTech, it is required to choose something easy to understand and use, and pre-training is required. Second, it is necessary to avoid repeatedly presenting the same type of task and provide various types of tasks and performance methods when making lower grades of elementary school students perform homework. Third, it is necessary to conduct follow-up studies in various aspects to understand how elementary school students perform tasks.

참고자료

· 없음