한국 방과 후 아동 돌봄 실무자의 실천과 성찰에 대한 질적 사례연구 (Practice and Reflection of Korean After-school Childcareworkers)

서지정보

· 발행기관 : 한국학교사회복지학회
· 수록지 정보 : 학교사회복지 / 27권 / 167 ~ 195페이지
· 저자명 : 한정숙

초록

본고에서는 방과 후 아동 돌봄을 수행하는 실무자들이 열악한 상황 속에서 그들의 실천과 성찰을 통해 어떻게 스스로 역량을 개발하며 현장 발전시키는지를 분석하였다. 질적 사례연구를 통해 분석된 연구결과는 다음과 같다.
1. 실무자들이 스스로 역량을 개발하는 데 영향을 미치는 요인으로 부모와 아동의 욕구, 아동의 가족이 속한 사회계층, 이전의 직업경력, 교육철학, (재)교육, 동료수퍼비젼을 들 수 있다.
2. 실무자들은 시행착오와 갈등의 과정을 거치며 그들의 현장을 발전 시키고 있었다.
3. 실무자들의 개입의 결과로 학습 보충적 유형, 아동의 학습동기를 깨우는 유형, 그리고 치료적. 지역사회 복지적 유형을 내용으로 하는 방과 후 돌봄 유형이 나타났다.
4. 실무자들이 현장에서 발전시킨 지식과 학문적인 이론사이에 많은 공통점이 있음이 발견 되었다.

영어초록

The present study was aimed to answer the question, “how develop the korean after-school childcareworkers their competency in the situation, where they do not get enough help from government”. Specific questions are: From what source do they develop their practice and reflection, what practice and reflection do they develop and how do their practice and reflection relate to the science? To answer these questions, qualitative case studies were conducted. 13 Korean childcareworkers were interviewed. These interviews were evaluated and analyzed according to the question. As results, the researcher obtained the following conclusion: 1. The influencing factors for creating practice and reflection are the needs of children and parents, the social affiliation of the family, earlier careers of childcareworkers, their educational belief, vocational training and colleague supervision.
2. Despite of trial and error and conflicts, the childcareworkers developed their practice.
3. The childcareworkers developed three type of afterschoolservice, E.g. compensatory education, reforming education and special education combined with socialwork.
4. It was found that the pratice and reflection of childcareworkers has much in common with the science.

참고자료

· 없음