문학 작품을 활용한 한국어 통합 교육 방안: 김동리 소설 <바위>를 중심으로 (A Method of Integrated Korean Language Education Using Literary Works: Focusing on '' by Kim Dong-ri)

서지정보

· 발행기관 : 한국인격교육학회
· 수록지 정보 : 인격교육 / 17권 / 1호 / 105 ~ 124페이지
· 저자명 : 박찬흥, 이경훈

초록

본 연구에서는 김동리 소설 <바위>를 활용하여 외국인 유학생을 대상으로 한 한국어 통합 교육 방안을 모색하였다. 문화 교육(한국의 토템 신앙)과 언어 기능 영역(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기), 어휘 및 문법 영역 등의 통합 수업안을 구성하였고, 베트남어를 모국어로 하는 외국인 유학생들에게 실제 수업을 실시한 후 각 영역별로 수업에 대한 만족도 조사를 실시하였다. 수업 후 설문 조사 결과 문화교육과 읽기 영역에 대한 만족도가 매우 높았으며, 듣기・말하기 교육을 위한 역할극과 토론에서는 상대적으로 낮은 점수를 보였다. 이에 대한 가장 큰 원인은 학생들의 준비 시간 부족인 것으로 나타났다. 어휘와 문법 영역에서 가장 낮은 점수가 나왔는데, 이는 문법 사항에 대한 교육내용이 상대적으로 적었기 때문이라는 분석이 이루어졌다. 이어서 본 연구의 활용 방안 두 가지를 제시하여 한국어 교육 분야의 활용에 보탬이 될 수 있게 하였다. 향후 각 영역별 세부적인 수업 구성안이 필요하며, 수업 준비 및 도입 단계에 대한 내용이 충실히 제공된다면 보다 향상된 학습자 성취를 기대할 수 있을 것이다.

영어초록

This study explored a plan for integrated Korean language education for foreign students by using Kim Dong-ri's novel. An integrated class plan was composed of cultural education (totem belief in Korea) and language functional areas (listening, speaking, reading, writing). A survey of students after class was carried out. In the survey results, satisfaction with the cultural education and reading areas was very high, and the role writing and discussion for listening and speaking education showed a rather low score. This was found to be the main reason for the lack of preparation time of the students. Vocabulary and grammar classes showed the lowest score, and it was analyzed that this was because there were few educational contents on grammar matters. In the future, detailed lesson plans for each area are needed, and if students are given sufficient time to prepare, more advanced research results can be expected.

참고자료

· 없음