초등 읽기 지도의 한 방안 : '처럼읽기'를 중심으로 (A Method for Elementary Reading Instruction: On like-reading)

서지정보

· 발행기관 : 한국독서학회
· 수록지 정보 : 독서연구 / 23호 / 229 ~ 256페이지
· 저자명 : 이성영

초록

전통적으로 국어과에서는 비유를 표현 방식으로 보아 교육 내용으로 다루어 왔다. 그러나 비유는 표현 방식일 뿐 아니라 사고방식이다. 따라서 과학과나 사회과 등에서처럼 국어과에서도 사고방식으로서의 비유에 주목하여 비유를 교수-학습 방법으로 적극 활용하여야 하는데, ‘처럼읽기’가 그것의 한예이다. ‘처럼읽기’는 학습자들이 익숙하게 알고 있는 대상에 견주어 그 대상이 하는 일처럼 읽기를 수행하는 것을 뜻한다. ‘처럼읽기’는 읽기의 본질에부합한다는 점, 구체적 조작기에 있는 초등 학습자들의 인지 수준에 적합하다는 점, 그리고 관계적⋅비유적⋅총체적 사고를 더 좋아하는 우리의 문화적특성과 호응한다는 점 등에서 효용성이 높은 읽기 지도 방법이다.
‘처럼읽기’의 기본 유형으로는 해석 능력을 기르는 데 중점을 두는 ‘화가처럼 읽기’, ‘대변인처럼 읽기’, ‘탐정처럼 읽기’, 그리고 반응 능력을 기르는 데 중점을 두는 ‘배우처럼 읽기’, ‘판사처럼 읽기’, ‘발명가처럼 읽기’의여섯 가지를 설정하였다. 이 기본 유형은 비유 대상을 무엇으로 삼느냐에 따라 얼마든지 확장될 수 있다. ‘처럼읽기’를 숙달시키기 위해서는 한 학기 정도의 기간을 필요로 하는 장기 프로그램이 구성되어야 하는데, 계획 단계, 이해단계, 실천 단계, 발전 단계로 구체화될 수 있다.

영어초록

Metaphor has been treated as expression method in korean language education. But a metaphor is not only expression method but also thinking method. So, we have to use metaphor as educational method. Like-reading is an example of educational method using metaphor. Like-reading means such reading that students read as if a man whom students already have acquainted with have to do in his occupation. Like-reading is very efficient reading instruction method in the point of pitting to reading nature, to cognitive developmental levels of elementary students, and to our oriental cultural traits.
Like-reading consists of six basic types. : ‘Reading-like-a-painter’,‘Reading-like-a-spokesperson’, ‘Reading-like-a-detective’, ‘Reading-like-aactor’,‘Reading-like-a-judge’, ‘Reading-like-a-inventor’. We can use the former three for interpreting text and the latter three for responding to text.
And we can make more types of Like-reading by broadening means of metaphor. We have to construct long term program in order to accustomed students to Like-reading. This program may be consisted of four steps : plan - understand - perform - development.

참고자료

· 없음