유아를 위한 발도르프식 수학교육 모델 제시 (Eine Untersuchung vom Modell der waldorfpaedagogischen Mathematikunterricht fuer die Kinder des Vorschulalters)

서지정보

· 발행기관 : 한독교육학회
· 수록지 정보 : 교육의 이론과 실천 / 12권 / 2호 / 75 ~ 99페이지
· 저자명 : 윤선영

초록

본 연구에서는 기능적인 셈하기에 편중된 인지 위주의 교육을 지양하고 기존의 유아 수학교육을 보완하기 위해, 본래 학령기 아동을 위한 발도르프 수학교육을 유아기에 적절히 활용할 수 있는 모델을 제시해 보았다. 연구방법은 기존 유아 수학교육이 지닌 특성과 문제점을 제시하고, 발도르프학교 수학교육의 장점을 활용하여, 유아를 위한 발도르프식 수학교육 목표와 내용, 수에 대한 개념, 교수-학습방법을 도출하였다. 수의 개념은 유아가 수학의 세계를 이해하는 기초가 되므로 수학교육의 핵심으로 삼았다. 발도르프식 수학교육은 이야기 들려주기, 시를 활용한 동작표현, 칠판그림, 형태그리기, 동작놀이와 집단놀이, 셈놀이, 일상생활 등으로 구성할 수 있다. 이는 유아가 자연과 우주의 법칙을 신체와 무의식적인 형상화를 통해 친숙하게 해 주므로, 신체에서 머리로의 학습과정에 적절하며, 학교로의 전이과정을 돕는데 실용가치가 있다. 실제 적용할 때에는 유아의 인식과정을 돕기 위한 교사의 창의적인 연구가 필요하다

영어초록

Diese Arbeit untersucht ein Modell der waldorfpaedagogischen Mathematikunterricht fuer die Kinder im Vorschulalter, um die kognitive Erziehung durch die funktionale Rechnen zu verbessern und die bestehende Mathematikunterricht im Vorschuleinrichtungen zu kompensieren. Dafuer untersuchte die Autorin zunaechst die besonderen Merkmalen und Probleme, die im bestehenden Mathematikunterricht im Vorschuleinrichtungen vorkommen, und die von Karakteristik vom Mathematikunterricht in der Waldorfschule. Aus dem Vergleich von den Beiden und aus den Vorteilen der Waldorfpaedagogik wurde das Konzept des Mathematikunterrichts fuer die Kinder im Vorschulalter gestellt, das durch die Ziele, Inhalte, die Begriffe der Zahl, Methodik bzw. Didaktik besteht. Davon die Begriffe der Zahl wurde fuer das wichtigste Element gehalten, weil dies fuer die Einfuehrung in die mathematische Welt eine wesentliche Rolle spielt. Der waldorfpaedagogische Mathematikunterricht fuer die Vorschulkinder kann in der Praxis durch Maerchenerzaehlen, Bewegungsspiele mit rhythmischen Gedichten. Tafelmalen, Formenzeichnen, Spiele, Rechnenspiele und Altagsleben angewandt werden. Diese Methode fuehrt die Kinder dazu, sich mit der Ordnung von Natur und Kosmos unbewusst und bildhaft anzunaehern, ihr Lernen vom Koerper zum Kopf zu entwickeln und ihren Uebergang zum schulischen Lernen zu helfen. Zum Schluss wurden die kreative Umgehensweisen des Erziehers mit dem Mathematik vorgeschlagen.

참고자료

· 없음