발자국: 한 초등교사의 성장 과정 (Footprint: The Growth Process of an Elementary School Teacher)

서지정보

· 발행기관 : 서울교육대학교 초등교육연구원
· 수록지 정보 : 한국초등교육 / 25권 / 2호 / 39 ~ 59페이지
· 저자명 : 박상봉, 황숙영, 안양옥

초록

이 연구는 평범했던 한 초등학교 교사가 초등체육교육전문가로 성장해가는 과정을 그의 삶의이야기를 통해 되짚어본 생애사 연구이다. 자료의 수집은 2013년 6월부터 2014년 2월 사이 연구참여자인 김교사의 회고를 중심으로 한 심층면담 및 인터넷 기사, 출판물 등의 문서자료를 통해이루어졌다. 자료의 분석은 생애사의 전체적 구조를 확인하는 분석(holistic-form)과 이야기의 조직원리에 초점을 맞추어 생애사 서술의 서사 구조를 탐구하는 담론 분석(discourse analysis)을 실시하였고, 사건과 맥락, 그에 대한 연구참여자의 해석간의 역동적 관계를 살피며 삶의 의미를 재해석하였다. 24년 경력의 김교사는 초등학교 교사로서, 교사 연수 강사로서, 교과서 집필자로서, 연구자로서, 교육행정가로서 초등체육교육의 역사를 만들어가며 함께 성장하였다. 김교사의 성장 과정에는 다양한 방식의 소통이 이루어졌고, 그것은 선순환의 구조를 지속해왔다. 또한 그의 교과관은 체육교육계의 학문적 흐름에 영향을 받으며 변화하는 모습을 보여 왔으나 최근에는 ‘힐링체육’ 이라는 자신만의 교과관을 구축하며 학생의 삶이 중심이 된 체육교육을 펼치고자 노력하고 있다.

영어초록

This study is about the life history of an elementary school teacher, Mr. Kim, who has grown to an elementary physical education professional. The data were collected from June 2013 to January 2014 through the in-depth interview and the documents review such as the internet articles and publications. For the analysis of the data, the holistic-form approach that checks the entire structure of the life history and the discourse analysis that explores the narrative structure of the life history focused on the story's organizing principle with the question, 'why?', were performed, and the meaning of the life was re-analyzed by looking at the dynamic relation of events, contexts, and the participant's interpretation on his life. Teacher Kim of 24 year-work experiences grew forming the elementary physical education history as an elementary school teacher, teacher training instructor, textbook writer, researcher, and educational administrator. In the growing process of Teacher Kim, various type of communications were made, and these communications kept up the virtuous circle structure. In addition, his view on education showed changes affected by the academic flow of the physical education research, but recently forming his own curriculum view called 'Healing physical education', brought about the conversion of the recognition into a new physical education.

참고자료

· 없음