반도체 제조공정 전문인력 양성을 위한 NCS 기반 교육 프로그램 개발: RPISD 모형을 적용하여 (Development of a semiconductor manufacturing process specialist training program based on NCS: Application of the RPISD model)

서지정보

· 발행기관 : 학습자중심교과교육학회
· 수록지 정보 : 학습자중심교과교육연구 / 24권 / 13호 / 321 ~ 333페이지
· 저자명 : 이가람, 김보명, 이영웅

초록

목적 본 연구는 반도체 제조공정 전문인력 양성을 위하여 반도체 관련학과 재학생을 대상으로 적용할 수 있는 NCS(National Competency Standards) 기반 교육 프로그램을 개발하고자 수행되었다.
방법 이를 위하여 반도체 분야 내용 전문가와 교육학 분야 교수설계 전문가를 포함하여 개발팀을 구성하고 선행연구 분석을 통해차세대 반도체 제조공정 분야 NCS를 선별한 후, 대안적 교수설계 모형인 RPISD(Rapid Prototyping Instructional System Design) 모형의 절차와 방법에 따라 교육 프로그램을 개발하였다.
결과 본 연구에서 개발한 교육 프로그램의 전체 과정은 크게 이론교육을 위한 집체교육과 실습교육을 위한 소집단교육으로 구성되었다. 먼저 이론교육의 경우 학습자의 선수지식 차이를 보완하기 위해 온⋅오프라인 블렌디드로 설계하였다. 기초 내용은 온라인수업으로 운영하여 학생 개인의 수준에 따라 동영상 강의를 반복 수강할 수 있도록 하고, 심화 내용은 오프라인 수업으로 운영하여실습교육과 연계되도록 하였다. 그리고 실습교육의 경우 프로그램 전반에 걸쳐 팀 기반 프로젝트학습방법을 적용하여 스스로 계획하고 해결안을 구상하는 실천적 활동을 통해 학습하도록 하였다. 또한 직무적합성 검사와 반도체 기업 면접 멘토링 등 취업지원 활동을 프로그램에 포함하였다.
결론 본 연구는 반도체 관련학과 재학생들이 반도체 제조공정 교육과 실무를 경험할 기회가 매우 적은 실정에서 해당 직무역량을개발할 수 있는 프로그램을 개발하였다는 데 의의가 있다. 특히 RPISD 모형을 적용하여 프로그램을 개발함으로써 교육수요자의의견을 반영하였다는 점과, 온⋅오프라인 블렌디드, 팀 기반 프로젝트학습을 활용하여 구성주의적 교수-학습방법으로 수업을 구성하였다는 점에서 더욱 의미가 있다. 이러한 다각도의 교육 프로그램 개발 노력이 반도체 산업에 더욱 다양한 전공의 취업준비생들과일반 이직준비자들이 유입될 수 있는 발판으로 작용할 수 있을 것이라 기대한다.

영어초록

Objectives This study was conducted to develop an education program based on the NCS(National Competency Standards) that can be applied to students in semiconductor-related departments to train semiconductor manufacturing process experts.
Methods To this end, a development team was formed including content experts in the semiconductor field and instructional design experts in the pedagogy field. In addition, NCS in the next-generation semiconductor manu facturing process field was selected through analysis of previous research on job competencies in the semiconductor field. Afterwards, an educational program was developed according to the procedures and methods of the RPISD(Rapid Prototype to Instructional System Design) model, an alternative instructional design model.
Results The training program developed in this study consisted of two main components: group training for theoretical training and subgroup training for practical training. Theoretical education was designed as a mixture of online and offline methods to accommodate differences in learners' prerequisite knowledge, allowing students to repeat the course according to their individual level. In addition, content related to equipment operation and advanced learning was conducted offline to increase convergence with practical training. In addition, the entire program was operated as a team-based project learning to promote constructivist learning activities. In addition, programs such as career suitability assessment, counseling, and semiconductor company interview mentoring were also conducted to support employment activities.
Conclusions This study is significant in that it developed an educational program that can develop job competencies for job seekers in semiconductor-related departments in a situation where there are very few opportunities to experience the semiconductor manufacturing process. In particular, it is more meaningful in that it was developed systematically by actively reflecting the opinions of education consumers, and that classes were structured using constructivist teaching and learning methods using online/offline blending and team-based project learning.

참고자료

· 없음