영아와 교사가 함께 만들어가는 영아반 교육과정 실행의 교육적 의미 (Educational Meaning of Implementing Curriculum Created by Infants and Teachers Together)

서지정보

· 발행기관 : 한국영유아교원교육학회
· 수록지 정보 : 유아교육학논집 / 27권 / 6호 / 49 ~ 77페이지
· 저자명 : 이상임, 한종화

초록

본 연구의 목적은 영아와 교사가 함께 만들어가는 영아반 교육과정 실행에서 나타난 교육적 의미를탐색하는 것이다. 연구자는 2019년 6월 17일부터 2020년 1월 31일까지 K도 W시에 소재한 무지개어린이집에서 만1, 2세 혼합반의 공동 담임인 김 교사, 박 교사와 협력적 실행연구를 수행하였다. 협력적 실행과정은 ‘영아의 놀이 존중하기’, ‘영아의 놀이 관찰기록하기’, ‘영아의 놀이로 교육과정 구성하기’의 순으로 진행되었다. 자료는 참여 관찰, 면담과 협의, 교사 저널, 연구자 일지, 문서 등을 통해 수집되고 분석되었다. 영아와 교사가 함께 만들어가는 영아반 교육과정 실행에서 나타난 교육적 의미는다음과 같다. 첫째, 해님반 영아들은 ‘놀이로 성장하는 영아’들이었으며, 교사들은 놀이로 성장하는 영아를 이해하게 되었다. 둘째, 해님반 영아들과 교사들은 함께 교육과정을 만들어가면서 이분법적으로구분 짓던 ‘경계로부터 자유로운 실천’을 할 수 있었다. 셋째, 해님반 영아들과 교사들은 ‘상호호혜적인관계 형성’을 하면서 해님반만의 살아있는 교육과정을 만들어갔다. 본 연구의 결과는 영아와 교사가 함께 만들어가는 교육과정 실행의 교육적 의미와 가치를 공유하는 실천적인 자료가 될 것으로 기대된다.

영어초록

This study aimed to explore the educational significance of implementing a curriculum created by infants and teachers. From July 17, 2019 to January 31, 2020, the researcher conducted collaborative action research with teachers Kim and Park, co-teachers of a mixed class for 1- and 2-year-olds, at the Rainbow Daycare Center located in W City, K Province. The collaborative implementation process consisted of implementation of Respecting Infants’ Play, implementation of Recording Observations of Infants’ Play and implementation of Constructing a Curriculum through Infants’ Play. Data were collected and analyzed through participant observation, interviews and consultations, teacher journals, researcher diaries, and documents. The educational significance of implementing the curriculum created by infants and teachers is as follows. First, the infants in Haenim class were infants growing through play, which the teachers understood. Second, by creating a curriculum together, the children and teachers of the Haenim Class were able to practice freely, away from dichotomous boundaries. Third, the children and teachers of Haenim Class created a living curriculum unique to the class by forming mutually beneficial relationships. The results of this study are expected to serve as practical material for sharing the educational meaning and value of implementing curricula created by infants and teachers.

참고자료

· 없음