영아반 교사들의 음률활동 지도경험에 대한 내러티브 탐구 (Narrative Inquiry on the Teaching Experience of Infant Class Teachers in the Music and Movement Activity)

서지정보

· 발행기관 : 한국보육학회
· 수록지 정보 : 한국보육학회지 / 19권 / 4호 / 109 ~ 126페이지
· 저자명 : 심윤희, 여선옥

초록

본 연구의 목적은 어린이집에서 이루어지는 영아반 교사들의 음률활동 지도경험을 들어보고 그 경험의 내용을 분석해 보고자 하는 데 있다. 이를 위해 영아반 교사 3명의 이야기를 듣고 현장 텍스트(field texts)를 구성하고 해석과 분석을 통해 연구 텍스트(research texts)로 구성하여 의미를 밝히는 내러티브 탐구방법을 적용하였다. 분석결과 영아반의 음률 활동은 첫째, 신체 표현활동의 어려움과 한계로 인해 음악활동 중심으로 한정되어 있음을 알 수 있었다. 둘째, 영아반의 흥미 영역인 음률영역이 활성화 되고 있지 않음을 알게 되었다. 셋째 영아들의 자발적인 음률 활동에 대한 이해 부족 및 개별 활동에 따른 교사의 체력 소진으로 단조로운 음률활동 지도방법이 반복되고 있었다. 이에 따라 본 연구는 연령 및 음률놀이 사례별 다양한 교수법과 경력 및 역량에 따른 컨설팅 형태의 소규모 교사교육의 필요성, 그리고 융통성 있는 보육환경의 구조적 개선 및 창의적인 환경구성에 대한 필요성 그리고 교사 자체 역량 강화를 위한 소규모 학습공동체를 제언하고 있다.

영어초록

Objective: The purpose of this study is to listen to the teaching experience of infant class teachers in the music and movement activity and analyze the contents.
Methods: The field texts were organized from the experiences of three infant class teachers and the narrative inquiry methods were applied to explore the meaning of the research texts, composed through interpretation and analysis.
Results: First, the music and movement activity of the infant class was limited to music activities through the difficulties and limitations of infants’ physical expression and second, it was found that the music and movement area was not active due to inactive structure on the infants’ interest area. Thirdly, it was revealed that the monotonous teaching method was repeated due to the lack of understanding on voluntary involvement from infants and the physical exhaustion of teachers as a result of infants’ individual activities.
Conclusion/Implications: This study suggests variety of teaching methods for different age groups and musical plays, and a small-scale teaching in the form of consulting, according to teachers’ experiences and capabilities. Also, needs for a small-scale learning environment and structural improvement of flexible and creative child-care environment are advised for infant class teachers to enhance their own professionalism.

참고자료

· 없음